在音樂付費、影片付費、學習付費這樣的大背景下，優質內容適當收費是無可厚非的事情。只要物有所值，我覺得都是可以嘗試的事情。

那麼付費的內容是不是都物有所值呢？很顯然不是。

影片音樂大家都很熟悉，就不費筆墨了，我們來談談最近爆火的各種付費課程。

付費課程大熱，我們很容易看到一些“三天還你亮白肌”這種一看就知道不可能的課程標題單，或者說只是找一個大v來閒聊就賣高價的課程。所以我們就可以知道，並不是內容付費了，它的質量就會比免費的好。

當然，我也不是說付費的內容都是渣渣。內容是不是優質，是不是有價值，完全取決於使用者是不是能搞清自己的需求。意思是價值這個東西是因人而異的，對別人有價值不一定對自己有價值，只要對口你的需求，那麼就是有價值的。

就我自己使用的經驗來看，選擇較為垂直的平臺比較靠譜，會更詳細的告訴你每一步該怎麼做，並且內容的可信度也會更高。

總的來說，內容付費產品對你是不是有價值，就跟淘寶爆款自己穿是不是好看是一樣的。因為最終使用產品的人是你自己，而你對自己需求的瞭解決定了付費內容是不是適合自己。

我在網上報過付費課程，我覺得挺好的，但是，在報課之前我們需要做以下幾件事：

第一，決定報哪門課的時候，先從各個渠道瞭解一下這門課效果怎麼樣，老師怎麼樣；

第二，決定報網上付費課程的話，我建議報那種在群裡上課的課程，有問題可以及時向老師提問，不建議報提前錄製好的課程；

第三，一定要擦亮眼睛，謹防遇到騙子。

首先我認為知識付費不是交“智商稅”，如果只想學習一些簡單、基礎的課程，完全可以找度娘，一搜一大把免費的。

我們先理一理這兩者之間的概念：

智商稅是指買東西的時候花冤枉錢，跟知識付費完全不同。

知識付費是指人們自願為了閱覽、學習某些知識付出一定的資金。

現代生活越來越忙碌，許多白領的確有學習的需求。目前社會變化快，工作的人光用到自身的知識或者技能是遠遠不夠的，這也是催生很多課程誕生的原因。

之所以會覺得交了“智商稅”，那是因為現在有很多偽學習者，一時興奮報了個班，發現自己要不沒時間學習，要不斷斷續續學習，課程是講完了，但自己並沒有學到東西，感覺自己不明不白的交了智商稅。

但是知識付費的大潮中，我們還是可以看到非常非常多優質的內容。

比如知名作家的講解，優秀學者的專業解讀都還是值得一聽。只是，我們在購買這些知識產品的時候應該多擦亮眼睛，想清楚這個知識自己是真的需要，還是隻是想偽學習而已。

另外，知識，當然應該被付費。就像上學你得交學費一樣，知識付費只是沒有了學校這個固定的場所，知識就接受者就像學生，想要學習知識，就得付出資金請一個老師或者買下自己想要學習的內容。

我也買過不少網上付費的各類課程，有些含金量確實比較高，學到了知識，提高了智商，這樣的課程我覺得交點智商稅也是值得的。但是也有好多隻是吸引人的噱頭，買了以後發現很一般，重要的知識點沒有，浪費錢還耽誤時間，覺得這樣的課程有點侮辱人的智商，對於這樣的付費課程，也只能說，交點吃一塹長一智的智商稅吧！

付費是為了更好的促進發展。

比時間貴的是注意力，能花錢辦到的是最便宜的。怎麼能說是繳稅呢？

曾經流行各種免費，請回頭去想想免費我們就真的對我們有用了，付費就沒有讓你有一點點收穫。

如果真的是你為何還要這樣做呢？說白走還是為了面子和滿足自己！一點點虛榮心，僅此這樣付費也足夠了。

知識付費，這是歷史的必須。畢竟人家的經驗肯定是值錢的，所以沒有所謂的交智商稅。只要你是對行業有自己的感悟的，都可以分享出來，創造更多更好的價值。所以網上的各種知識付費，課程付費其實就是分享經濟的縮影而已。

那你總不能不學習吧，或者也可以自學，但是自學的資料都要自己準備，學的雜而亂，質量完全不行，還不如交點錢去別人那進行系統的學習呢。

當然，交錢之前一定要確定不是騙子！！！

其實，人類獲取知識，幾乎都是要付費的。這些知識的付費，可以分為兩類。第一類是對知識本身進行付費。比如，諮詢律師、看醫生。他們的知識雖然是公有的，比如法條、醫療知識，但在具體應用的過程中，就變成了專有知識。客戶、病人為這個知識本身付費。第二類是知識是公有的，無需對知識本身付費，但需要對獲得這些知識的渠道付費。比如，圖書館裡的書中有知識，進圖書館看書，得花 100 元，辦理借閱證。同理，老師也算是知識的渠道，學費不是為了知識本身，而是為了講解知識的勞動付費。

很多時候，這兩類場景是相互交錯的。比如，高中物理知識雖然是公有知識，但有一個教學經驗的老師，是 “如何講解這個知識”的創造者。這就可以解釋，為什麼名師的價格更貴。

從這個角度繼續分析，現在的知識付費，是一些很淺的知識，幾乎都是公有知識，二手知識。這些知識在教科書、圖書館、維基百科裡都有。有一些途徑要錢，有一些不要錢。

網上各種知識付費，和課程付費都是交的智商稅，大家怎麼看？

又一家知名培訓機構“爆雷”了——近日，被譽為成人英語培訓三巨頭之一的韋博英語，其北京、上海、成都等多地門店相繼停止運營，數千名學員學費和員工工資無處追討。

韋博英語關門 房租成本高企是一大主因

公開資料顯示，韋博教育這一品牌創立於1998年，其運營主體為上海韋博教育培訓有限公司。該公司旗下共有韋博英語、韋博開心豆少兒英語、韋博嗨英語三大教育品牌，覆蓋線上、線下、成人、少兒、遊學等各個英語教育領域，此次停止運營的多為韋博英語業務。

目前，韋博教育在全國60個城市開設近200家培訓中心。其對外宣稱，累計學員數量超過30萬人，根據目前維權學員數量預測，其在讀學員至少數萬人。

“我粗略估算過，公司營銷支出佔比接近50%，學習中心幾乎都位於城市商圈附近，房租成本在30%左右，再加上師資、人力等其他成本，入不敷出是常態。”前韋博員工表示。

作為一家發展20年的老牌培訓機構，韋博英語曾與英孚英語、華爾街英語並列，被譽為國內成人英語培訓三巨頭。如今以這樣的方式收場，這一事件也引發了成人英語培訓行業人士的強烈關注。

韋博英語“暴雷”並非個例 線下機構整體前景堪憂

實際上，韋博英語並不是個案。這兩年，線下教育機構的日子都不是很好過。

2018年底，教育部、國家市場監管總局、應急管理部辦公廳聯合釋出《關於健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》，要求2018年年底前不能存在無證無照還在開展培訓的機構。

有資料統計，去年下半年摸排的培訓機構接近40萬家，發現有問題的培訓機構有27萬多所，68%的培訓機構遭遇整頓。短短半年時間，一大半的教育培訓機構都遭到了整改。

除了政策方面的壓力，還有線上教育的衝擊。這幾年，線上教育受到資本的熱捧，十分火熱，尤其是英語、程式設計等熱門課程，在一定程度上給線下機構造成了衝擊。

有國內研究機構預測，2022年國內線上少兒英語規模將首次超過線下市場。

需要一提的是，十一前夕，教育部等11部門聯合印發《關於促進線上教育健康發展的指導意見》，希望到2020年，線上教育模式更加完善，資源和服務更加豐富。

不難發現，政策層面也給線上教育打了一劑強心針。

線上直播四大利好 助力線下教育枯木逢春

一方面是線上教育的蓬勃發展，一方面是線下教育的經營困境。這幾年，教培市場的發展可謂冰火兩重天。那麼，線下教育的出路究竟在何方？

啟賦資本聯合創始人曾崢表示，教育體驗和品質線上線下無差異，最終傳統純線下機構都沒有競爭力，O2O改造過的線下機構可能存在一定機會。

但是，線上教育和線下教育畢竟是完全不同的兩種模式，推倒重來，資本成本巨大；慢慢轉型，時間成本則會大大增加。

或許，借道現在正蓬勃發展的企業直播平臺，線下教培行業可能會迎來突破的轉機，甚至實現彎道超車。

企業直播為線下教培行業在產品營銷上“創造了另一種可能”，不但可以大幅降低成本消耗，更可以帶來不可預估的營銷效益。因此，透過精準的資料邀約＋影片互動直播＋觀眾行為大資料分析＋移動網際網路，可以幫助企業建立一個更龐大的商圈。

盟主直播CEO裴勇列舉了企業直播的四大利好：

一、擴大受眾感知面。線下活動受場地制約因素明顯，而線上直播突破了時間和空間的限制，不僅可以線上觀看，還可生成回放及集錦，受眾可以呈幾何指數增長。

二、線上直播培訓成本降低。因為不受場地因素制約，教師授課成本無線降低，尤其是解決了線下教育不得不面對的房租租賃成本。

三、減少師資數量困擾，實現授課標準化。透過對影片錄製以及影片的分享、回放等功能，可以實現影片的標準化。這一方面降低了企業對師資數量的需求，也可以避免師資質量的良莠不齊導致的教學質量下降。

四、教育培訓成本的下降，還可進一步降低教育培訓的門檻，擴大使用者群體，而使用者量的增多又可以增強線下教育企業的實力，從而實現良性迴圈。

值得注意的是，在網際網路的衝擊和政策的引導下，很多傳統的線下教育機構紛紛“觸網”，與企業直播平臺展開合作，實現了線上+線下的結合。而深耕教培市場多年的線下機構擁有廣大的學員基礎和品牌影響力，加上線上直播這一營銷利器，實現對純線上教育的彎道超車也並非不可能。