我覺得父母提前讓孩子去感受藝術類的課外活動比較好，可以早發現孩子的興趣愛好，專門發展孩子的優點。

學習類也提前感受，我覺得也行，因為現在每一個孩子都在早介入學習類知識，為的是不要上學之後太吃力，當然落在別人後面也是對孩子好家長的一個小打擊，老師找家長，家長回家打罵孩子，讓孩子早早陷入這種壓力之中，

我覺得適當學習一些，把一年級孩子的常規及作業訓練納入，早樹立信心，對孩子還是有好處的

我建議幼兒園小班中班以朗誦故事，繪本，拓寬知識面為主，大班可以輔助學習英語，拼音，算數，主要還是看孩子興趣愛好，如果大班把一年級的都學了，一年級課堂上容易形成不認真聽講的壞習慣，一年級正是養成好習慣的最佳時期，所以建議根據孩子愛好適量學一點就行。

我就說你問題中的父母。我給我家孩子報了線上的語文英語課程，還打算增加一個邏輯課程。我報得這個課程都是每天都固定學習十幾分鐘的，也不無聊，主要以動畫的形式為主，配合著讀寫展開學習。但是，我並沒有讓他們寫，因為我覺得這個年齡階段能感知就可以了。我家小朋友是很願意學這些的，一點都不會排斥。我覺得語言是需要一個長期薰陶，我們家長應該力所能及的幫助小朋友建立一個良好的語言環境。所以我給我家孩子報了語文跟英語，也不是真正希望你好孩子學得特別好，就是想幫助孩子建立一定的語感，羅馬不是一天建成的，我並不會覺得學校一個星期一兩節課可以讓他們學得很好，說得很好。邏輯思維課我也覺得很有必要，這個課它不會讓我們孩子學會多少算數，多少幾何，它主要是幫助孩子建立起一定的思維體系。良好的思維體系跟較好的學習習慣對小朋友未來的學習是非常重要的。最後，我聽說小學一年級的教學任務非常重，很多老師都想當然的認為小朋友在幼兒園階段是學過的，所以講得非常快。我很害怕我家孩子跟不上，這樣對孩子自信心的建立也是有一定影響的。

孩子提前上培訓班，學習了很多知識是否會影響上小學，對於這個問題還真的取決於孩子。

首先，小學和幼兒園是完全不同階段的學習，學習要求和課程內容有很大差別，幼兒園以習慣養成為主，小學就開始進入很多學科的學習。比如現在很多幼兒園不教認字，如果小孩在進入小學前沒有額外去學習，那麼學習壓力會很大，題目都不認識，如何做作業呢？

其次，小學課程的強度是以44分鐘為主，對孩子的注意力都有挑戰。

最後，是否上培訓班，家長應該根據孩子的認知水平及興趣愛好來選擇和評估。

家長永遠是最懂孩子的！

有影響，而且是很不好的影響，國外嚴禁幼兒園教育小學化，目前我們國家也意識到了這個問題，幼兒園教育中不得教授小學階段知識。

我們家長一直很著急，胎教聽音樂，幼兒園要學習語文、算術。但每個年齡有每個年齡的生長任務，像幼兒園的小朋友需要的就是開心快樂第地長大，養出一個好的個性。因其智力發育沒達到學習專業知識的水平，強行學習，只會事倍功半。

我女兒幼兒園時就有一個這樣的同學，她媽媽每次接孩子都炫耀女兒學的東西多。孩子剛入小學時，成績確實突出，但到了三年級，她的優勢沒有了，反而孩子變得厭學。孩子的厭學導致媽媽極度的惶恐，於是變本加厲地逼迫孩子學習。孩子最後與媽媽決裂，再也不學了。

所以不要拔苗助長。

可以上，因為不上一年級真的跟不上，現在國家教育減負，小學一天語文數學一節課，又不留家庭作業，作業和練習題達不到量，如果自己家孩子資質平平，自己又沒時間教育，我建議提前學一下。一是增加孩子自信心，二是識字量達到了，可以增加課外讀物的量。

現在小朋友的壓力太大，家長的壓力也太大，總擔心孩子上小學，跟不上老師的節奏。尤其是其他孩子都學了，大環境在那裡，自己的孩子也只好跟著來。很多時候都是無奈之舉。

如果孩子真的把小學知識強硬地塞在腦子裡，而沒有消化的，那麼優勢只會持續兩年左右，慢慢會淡化。尤其是上了初中後，自主學習更重要，可能在小時候形成的生吞知識的學習方法，會一直持續下去，而帶來深遠的影響。這也是為什麼有的女孩小學成績很好，而初中一落千丈；有的男孩小學一般，但初中越來越優秀。。。

馬上就要進入了升入小學的最後一個暑假，就是不上培訓班的孩子們，很多家長也教會了孩子20以內加減法，和簡單漢字。。。

不如帶孩子好好的享受一下假期，游泳啊，爬山啊，或者出去旅遊啊！我的大寶今年也升入小學，我們計劃讓他住海邊爺爺奶奶家玩一個月。讓他在小學去學習小學知識，去適應和學習新的環境, 同時也享受這一個過程！

我覺得這是拔苗助長。孩子自身智力思維還沒有發展到接收該知識點的時候，父母千萬不要為了不讓孩子輸在起跑線上而提早學。很多東西，是要結合孩子的年齡段來教育，而不是越早越好。

孩子在幼兒園就把小學的知識學了，一方面剝奪了孩子在這個年紀該享受的娛樂時間，另一方面其實也是在提前透支孩子的學習能力。

在剛開始，孩子學習這些知識點，可能會讓他（她）在小學二年級之前要比其他孩子表現更加“優秀”，成績很好，而這樣的優越感會不會也造成孩子一種“我都會，不用再聽課”的心理，再往後，吃不了“老本”，孩子自己的學習力又跟不上來，成績也就會下滑，這樣的落差，更是讓孩子失去學習的興趣。

對於這樣的家長，只能說真的太可怕了。填鴨式的教育最終只會毀了你的孩子。

一個人從呱呱墜地到長大成人至少需要二十年。單從生理發育來看，孩子也不是一下子就長到一米八的。每個階段的目標是不一樣的。孩子在幼兒園時期，他的大腦結構還沒發育成熟，過多地往他們腦袋裡塞那些所謂的“知識”無異於拔苗助長。相信大家都知道拔苗助長的成語故事，所以請停止對天真無邪孩子的“殘害”！

既然教育系統安排的課程是小學階段學習的內容，為什麼不能讓孩子到小學階段再學習？每個孩子的發育成長節奏是不一樣的。如果你家的孩子特別早熟，可以選擇一些適合他做的事情，比如閱讀、體育鍛煉都會比讓他學“做題”更合適！畢竟上學學的那套“知識”並不能幫助他成為一個更健康更快樂人。

此外，考慮到孩子的身心健康的問題。如果一個孩子提前把學校上課的課程都學習完了，那他到學校幹嘛？上課還會專心聽老師講課嗎？會不會上課搗亂？其他的同學會怎麼看他？在孩子心中，學習好壞並不是他們成為朋友的因素，學習好壞只是成為老師嚴重“好學生”的因素。

所以，請把時間還給孩子，在他們本應該無憂無慮的年紀，減少他們因父母的功利心而導致他們的童年留下陰影吧！

為什麼要讓孩子過早地失去童真呢？孩子有孩子的天地！豐子愷說孩子是人間的天使，他們的眼睛是比大人更容易看到“美”的眼睛，大人們應該儘可能地去保護孩子們的天性，不受成年人的汙染。

所以，請放過孩子吧！帶著孩子發現美、創造美、閱讀美比寫作業要更重要。

為孩子們種下一顆“美”的種子，父母和家庭作為土壤，讓這顆小種子獲得充足的Sunny和雨露，才能健康快樂的成長！

孩子幼兒園時，父母報了各種培訓班，把小學一二年級的知識學了，真上了小學有影響不？

提前學，上了小學後，絕對有影響。這個影響還不是單方面的，利弊都有。

首先是好處，老師喜歡。

孩子已提前學習，在學校跟那些沒學的孩子比起來，就顯得特別的聰明能幹，老師喜歡，是特別的喜歡。

說個反面事例。我的大女兒當年入學前就什麼都沒學，因為去了學校的學前班，錯過了幼兒園關鍵的教授知識的兩年，我們沒上大班，直接從幼兒園中班跳到了學校的學前班，沒辦法，年紀到了。

於是跟那些學過的孩子相比，我家的就是小白，白得讓老師鄙視的那種。平時家長會總能聽到老師表揚那些提前學過的孩子，這樣的孩子不上最好的初中，不上最好的高中，誰能上？

相比我家孩子不被喜歡就算了，總被同桌欺負，找老師調座位，老師只說，是啊，那孩子是喜歡打人，但是座位定下了，不能換。

可是她喜歡的孩子，一個學期可以按喜好換三四個同桌。

煎熬了兩年，三年級時才與其他孩子齊平。這兩年孩子不被喜歡，挺受影響，家長也過得艱難。

但是從長遠來看，如果那些提前學的孩子沒有繼續提前學的模式，而是順其在學校發展，而我們當初沒有提前學的，但是在後來的學習中一直不懈的努力……結果可想而知，肯定是我們的更勝一籌。女兒這個班同學的結局就是最好的證明。

所以，不管學前你學了什麼，學了多少，如果不堅持學下去，那可能就是新一個仲永。例項太多了。

其次就是壞處，可能導致孩子學習習慣不好。

孩子提前學了，課堂上難免跳脫，不認真聽課，做題考試也不認真讀題，就是傳說中的粗心，長此以往，習慣養成，對將來初高中學習是一大攔路虎。不容易糾正。

有個朋友，平時帶女兒和女兒表哥。倆孩子一般大，一個學校，一個班。

女兒幼兒園時，就學會認了很多字，無論是平時作業，還是考試試卷上的字全部認識。表哥是小白進的一年級。這時候提前學的弊端就顯現出來了。

小表哥無論做作業還是考試，習慣很好，一個字一個字指著讀題。老師在讀題目的時候聽得也很認真，經常滿分。

她女兒恰好相反，自以為都懂，不認真聽，不認真讀，錯漏百出。

朋友對此特別的焦心，不知道怎麼才能把女兒的壞習慣板正來。

所以啊，學前要不要學，我覺得可以學。但是學的同時，也得時時提點孩子，無論我們學了多少，懂了多少，第一條，上課一定要認真聽老師講課，讀書做題時一定要一個字一個字指著讀，養成好習慣。

提醒多了，孩子應該就能記住，並能不自覺的照著做了。

希望這不僅僅只是一個美好的願望。