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1 # 人教數學
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2 # 換個思路說問題
這個嘛！孩子沒體會到語言的魅力！讓他多讀有故事情節的書……。
然後讓他養成寫日記的好習慣！不能光寫！一週一回讀！他就會感覺到每天發生的不一樣，每天都很精彩！由短篇，逐漸就寫長了。循序漸進。
多鼓勵！多誇寫了好。並說明好在那。指出亮點，多讓他聽、看主持人講話。相聲。告訴他語言博大精深！一句話，可多種讀法！可解成多個意思！多用成語說話，寫作……。
我的建議就這麼多。不完整的讓其它大神補充！
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3 # 行走在校園中
語言感知
可能是從小沒有注重孩子語言感知力的培養，不過現在也為時不晚，最好的方法就是多看，多記，多積累，這是一個循序漸進的過程，急不得。
看，看要看好的文章，一些雜誌，小說盡量不要去看，因為提供不了優質的詞彙和美文段落
記、積累就是要積累優秀句子，詞彙。當你真正的掌握很多後，這些你掌握的詞彙，句子就會像泉水一樣不停的往外冒，而且是信手拈來。
邏輯
是做任何事說任何話所必備的，寫文章更是，你要有一個整體的框架結構，而優秀的語言詞彙優秀的美文，正是在填充這個框架。就像搭建房屋一樣。需要層層考慮，層層佈局。
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4 # 樾檀
一遇到寫作文就頭疼，不知是不喜歡產生的心理排斥，還是因為沒有思路詞彙匱乏造成的？
如果是不喜歡，那就是孩子沒有體會到語言文字的魅力，其實有可能是小時候這方面教育的缺失，需要抓緊培養起興趣和語言感知力。
1、可以購買一些情節起伏有趣語言生動活潑的小說給孩子，先從能吸引閱讀的那種故事開始(初中的話，比如冒險故事、輕懸疑故事比較有吸引力吧。可以根據孩子平時的興趣來選擇)。然後逐步增加深度，可以引導他閱讀一些文學名著了。在這樣的閱讀中讓孩子發現文字的魅力，讓他愛上閱讀。
2、多進行鼓勵。鼓勵他的作文，誇獎他有進步，很棒了，並告訴他“你可以做的更好”。而且要多和他溝通他所讀過的小說，讓他對你口頭複述看到的情節，讓他自己講講對故事和人物的理解。也可以鼓勵他自己動筆寫寫心中的故事。
如果是沒有思路還有語言匱乏，那麼就要督促他多積累多應用。
1、思路的培養。找一些符合他當前水平的作文題目和相關範文，讓他分析這些範文是如何理解題目的，劃出範文寫作的思路，然後讓他自己也思考一下，如果是自己會怎麼寫。
2、摘抄習慣的養成。這個詳細的可以參考我的另一個關於“摘抄對寫作有用嗎”的回答~摘抄好詞好句好思路，理解它們的含義，多讀多背。
3、養成寫日記或週記的習慣。多加練習才能將之前的積累熟練運用爛熟於心。
作為家長，面對孩子在學習方面的弱點，不要過於著急，這樣會給孩子太多壓力，反而容易造成叛逆心理或者自卑心理。要多鼓勵多引導，讓孩子慢慢去熱愛，熱愛是學習的最大動力之一。
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5 # 小軟70267287
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。多讀書，腦子裡才會有東西，才會被各位作家的修辭手法和寫作手法自覺不自覺的影響。讀書多，詞彙量也大，總之我只能建議你多給孩子選擇一些很合適他年齡的書去看，或者，看一些比他歲數大的孩子看的書。當然這個要慢慢來，不要急，不過會對孩子有大好處。
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6 # 二寶媽咪的育兒時光
有人說“每個孩子都曾經是詩人，只不過他們都是把寫作細胞冷凍在心靈的某個角落，他們所需要的就是啟用。”傾訴表達是用的本能，如果我們能在其中滲進我們的愛、天真的想象還有對生活的留戀，把它變成文字流淌在方格里，一定是最美麗的訴說。
1、作文輔導的特殊性不在於作文技巧，而在於對生活的體驗。對於寫作體驗不多的孩子來說，如果給他講作文知識和作文技巧，他都聽得雲裡霧裡的，對提高他的寫作能力基本沒什麼幫助。
2、很多孩子一遇到寫作文就覺得頭疼，認為作文特別難寫。那寫作文到底難在哪裡呢？一是難在不知該寫什麼，二是難在作文的不知該怎麼寫。
3、小學生甚至初中生不會寫作文，遇到作文就頭疼，一是年齡限制，生活閱歷不夠豐富所造成的；二是知識儲備和閱讀量不夠，文章內容乾癟，缺乏趣味性；三是表達能力及寫作方法掌握較少的制約。
要讓孩子喜歡上寫作文，需要從以下幾方面來解決：
一是提高孩子的閱讀量，包括教材和課外書。讓孩子學會記讀書筆記，學會寫讀書心得。遇到優美的句子或者有思想深度的話可以把它抄錄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有提高孩子的閱讀量，孩子才會胸中有點墨，寫作文時才不會無話可說。
二是多帶孩子出去走走，多留心周圍生活的點點滴滴，並鼓勵孩子把所聞所見用筆寫下來。寫作就是尋找你自己的成長痕跡。讓孩子多傾聽自己的內心，鼓勵孩子去晾曬成長過程中的疼痛，去分享自己的幸福。
三是教孩子學會用思維導圖來寫作。用思維導圖，可以很快速地梳理文章的脈絡，架構文章框架，而且很有趣，讓孩子不會覺得很枯燥。
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7 # 青春修煉一段美好時光
初中孩子屬於青春期階段，是非常重要的節點，包括學習和性格培養。孩子這樣的表現說明他在寫作文這件事情上遇到障礙，而這個障礙也反映出孩子在心理上也對寫作文產生了畏難情緒，兩者結合是造成他作文不理想並且很難調整的原因。
有兩點建議：
1.選擇一個重點突破，如果在學習上他更能接受就去作文專業老師那裡做訓練；如果學習上走不通，就從性格上去鍛鍊突破。（PS:這是適合家長的邏輯，但是如果家長想得更遠，那一定從性格上先突破，這是核心，不解釋）
2.從自我做起，在家塑造良好的學習氛圍，不要負面強化，多鼓勵孩子，用他喜歡的東西激勵他，首先突破一個小關口，給孩子建立信心，之後就會好了。（PS：這建立在孩子自我調節能力還不錯的情況下）
以上兩點，只是思路，因為具體情況具體分析，在這裡說太多反而也不實際了。
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8 # 老穆說語文
老穆解析✨問：孩子已經上初中了，一遇到寫作文就頭疼，怎麼辦？
“一寫作文就頭疼”的事情，每天都在上演！且一出接著一出。
那麼，對於初中生而言，為什麼一寫作文就頭疼呢？答案很簡單，不會寫！
不會寫作文的原因有很多，穆老師為大家分析如下圖：
同學們，達芬奇畫雞蛋的故事想必大家都有耳聞，為什麼達芬奇能夠成為著名的畫家？穆老師認為，源於模仿！
那麼，我們的學生寫作文為何不去模仿呢？當然，模仿可以，但不能抄襲！
何為模仿？穆老師認為，我們要模仿人家的開篇、結尾形式，文章所用的手法、文章結構模式、語言表述形式……
倘若一味地模仿人家的作文內容，甚至連故事情節都如出一轍，那就不是模仿了，叫抄襲！
鑑於有的學生比較懶，穆老師就用自己點評的優秀作文給到大家，希望不會寫作文的同學可以“模仿”！
老穆簡析作文，學生模仿一、模仿優秀作文之開篇二、模仿優秀作文之結尾
三、模仿優秀作文之環境描寫
一篇作文可以模仿的地方還有很多，穆老師就不再一一列舉，大家可以去思考！
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
回覆列表
這個問題好像應該問語文老師吧。問一個學數學的好像有點不搭調。
但是我們也是從那個時候過來，也經歷過些作文等等之類的事情。
所以對我們而言，其實對寫作文既不討厭，也不反感，當然也談不上喜歡，因為我們畢竟不是靠寫作來吃飯。
參加工作基本上就不寫作文了，只是寫一些關於數學解題方面之類的文章，當然這個談不上叫作文。
寫了這麼多，也談不上喜歡，只是看到這些問題，有感而發而已，以前積累的一些東西，想表達出來。其實我寫作文也是乾巴巴的，沒有什麼文采。記得以前每次語文考試之前，我都要去買一本讀者或者是青年文摘，方便在考試的時候能找一些有用的素材為我所用。
我想怎麼辦，其實就是閱讀，思考和表達。
多讀書，多思考，多表達。
現在隨隨便便寫一篇六七百字的內容，也大概就十分鐘左右。因此做好積累，修從不同的角度去看待事物，用自己的話語去表達自己的情感和想法，寫一篇作文應該是簡單而又輕鬆的事情。