必須明白，教師，校長不只是職業，都是專業，教育行政，不僅是“一般行政”，而是“專家行政”，不只有一般行政功能，更有學術引領和專業生涯進階的指導。具體的，教師你可決定做還是不做，而行政不是你想要就有的，當受到選抜而加入行政團隊，你說我不幹，只做教，那未必是明智的。儘管對於教學很熟而行政不熟。一切從零開始。若有能力，學術與行政雙扇挑，這樣的人很多的。因為教育不只是行業，而是專業，更是事業。需要各方面的人才，生怕自已趕不上。

作為一個有著二十多年教育工作經歷的過來人，我非常願意回答一位教育同行的問題：教學能力出色的中青年教師走名師路線好，還是走行政管理的路線好？

我想針對我二十年前所面臨的選擇和我最後走過來的這一路艱辛分享三個觀點（結論在最後）：

選擇當名師，你或許就只需要做好你自己就可以了。但是如果你走行政管理路線，你的壓力來自於你如何管理好其他老師，讓其他老師成長得更好，專業更加優秀，還需要處理學校內部和外部的各種關係，用好各種資源，解決各種問題。這對一個從一線教學崗位上踏入到行政管理崗位上的人來說，是非常苦惱和感覺到壓力的。

如果你想迎接壓力和挑戰，完全可以選擇一個全新的領域來體驗，那就是走行政管理路線。

一旦走上了學校行政管理的崗位，你將來的能力和你可以選擇的工作型別將會越來越寬。

如果你走名師路線，那麼你的這個人才型別就屬於專長之才。何為專長之才呢？就是你在專業領域裡有你的特長。也就是說你在這個領域裡，在教學這個領域裡，在某一個學科教學這個領域裡，你有著領先於他人的方法、經驗和才藝，但你可選擇的崗位並不多。

所以，這二者人才型別不同，如果你想擁有更寬廣的視野和更豐富的職業體驗，可以選擇走行政管理路線。

從青年教師走向名師，你將收穫的是濃濃的師生情誼，你將收穫的是對某一個學科教學的熱愛，傾注大量的情感。當有一天退休時回憶起和孩子們的點點滴滴，回憶起你上過的課，批改過的作業，和家長建立的深厚友誼，將無比欣慰和滿足。這份體驗是做行政管理工作很難體會到的。

所以，綜上，最後跟大家分享這樣一句話，這是富蘭克林的一句名言：

我從未見過一個早起、勤奮、謹慎、誠實的人抱怨過命運的不好。

不管你選擇走名師路線，還是走行政管理路線，只要你成為一個勤勉的人，嚴謹的人、正直的人，那麼你都將收穫無比幸福而完滿的職業人生。

走名師路線也要領導培養你才行。即便成了所謂的名師，也是教一輩子書的命。而做領導就不同了，不上課，錢還多，還能指導別人上課。勞心者治人，勞力者治於人。

教學能力出色的中青年教師 ，走名師路線 還是走行政路線 ，需要因人而異 。如果你的性格偏內向，熱衷於研究 ，能坐的住 ，不善於交際 ，建議您走名師路線 。因為走名師路線 可以更充分地發揮你的特長 。如果你性格偏外向 ，善於交際 ，情商高 ，熱衷於管理 ，建議您走管理路線 。因為你教學能力，又擅長管理 ，更能夠很好地帶領一個團隊 。