現在國家不提倡幼兒園小學化，但是在真實的現實生活中，當孩子面臨著幼升小的時候，我們就會發現孩子需要去小學校進行面試，而且面試的題目會直接涉及到小學的知識。那幼小銜接，我們該如何去準備呢？

一、我們要給孩子心理做好預備

首先我們要告訴孩子，你已經長大了。你需要學習更多的知識，所以我們會去到一所新的學校小學。小學和幼兒園會有很多的不一樣，上課的方式不一樣，小朋友和老師也都不一樣哦！有機會的話，家長還可以帶孩子去小學進行參觀，並進行正向、好的方面去引導孩子。

二、如果經濟允許，我們需要給孩子報幼小銜接的班。

因為幼小銜接班會有專門像小學課程一樣的設定，目的是為了孩子以後進入小學能更好的適應環境。其次是拼音、數學、識字等課程在幼小銜接班也會涉及到，同時也會為孩子進行專門回答問題的能力和膽量。為以後進行小學面試，做好足夠的準備。這就需要家長去找身邊的一些機構安全性、課程的設計等等，來進行對比、分析了！

很榮幸回答這個問題！

作為幼兒園的老師，我們可能都有這樣的體會：家長們一到孩子上大班或者中班下學期就開始焦慮，有的家長甚至提出孩子到了大班希望幼兒園能將語文、數學、英語知識的學習更加細化，這樣就不用擔心到了小學跟不上進度。

很多家長會有這樣的誤區——“幼小銜接=提前教授小學知識”，由於家長的焦慮，市面上很多幼小銜接班開始應運而生，於是家長們開始對比，我是選擇A機構好呢還是選擇B機構好？我是隻報語文還是把數學、英語也一起報上呢？作為家長大多都不願意自己的孩子輸在起跑線上，但是所謂的“搶跑”究竟有沒有用呢？我們先來看看幼小銜接到底銜接的是什麼。

幼小銜接，銜接的是什麼？

幼小銜接主要是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是孩子經歷的一個重要轉折，在這個階段家長的正確引導對孩子來說尤其重要。幼小銜接主要有以下幾個方面：

1、培養自理能力

上小學之後，在學校裡像吃飯、喝水、增減衣服、收拾整理書包這些事情都得孩子自己來，所以提前培養孩子的自我服務意識非常重要。在幼兒園裡，孩子有充分的時間來練習，完成某一項任務有困難的時候老師也會及時給予幫助和引導；平時，孩子能夠自己做的事情，我們儘量交給孩子自己做，幫助孩子養成自我服務的意識，上了小學家長就不用擔心孩子不會照顧自己了。

2、培養傾聽的習慣

進入小學階段，會強調知識的學習，如果沒有一個良好的傾聽習慣，老師說了什麼孩子根本不知道，更別提思考了，所以在學齡前我們就要培養孩子的傾聽習慣。比如，引導孩子在交流的時候眼睛看著說話的人，不隨意插話，想要發言的時候可以舉手示意。當孩子養成傾聽的習慣之後，在課堂上聽老師講課，孩子就知道要看著老師，然後記憶和思考。

3、培養遵守規則的意識

規則的制定是為了讓社會更加的和諧，作為現代社會成員最基本的品格修養就是規則意識。如何培養孩子的規則意識呢？首先，在制定規則的時候需要跟孩子討論，需要孩子同意甚至孩子親自參與制定，制定之後是所有人都要遵守的；其次，制定的規則要是孩子能夠完成的，比如玩過的玩具自己收拾整理。當孩子沒有做到的時候我們重點引導孩子如何做好而不是批評孩子怎麼沒有做好，避免給孩子一種感覺規則是來約束人的。

4、培養時間管理意識

一個會管理自己時間的人做事情往往事半功倍，那麼培養一個人的時間管理能力就顯得尤其重要，從孩子學齡前開始我們就要注重培養時間管理意識，我們可以從一日作息時間開始。比如，晚上幾點洗漱、幾點上床睡覺、早上幾點起床等等，可以提前跟孩子商量討論，和孩子共同制定作息時間表，如果孩子某一次沒有做到，我們也不要去苛責孩子，和孩子一起總結沒有做到可能會有什麼樣的後果，讓孩子感受到規則的制定不是為了約束他而是幫助他成為更好的自己。

5、培養閱讀習慣

如何培養孩子的閱讀習慣呢？首先在選書時要儘量選擇符合孩子年齡特點的書，學齡前的孩子一般是選擇圖畫書，年齡較小的時候文字只佔很少的一部分，隨著年齡的增加文字的佔比可以稍微多一點；其次，創造良好的閱讀環境，可以在家裡給孩子設立一個專屬的閱讀區；然後，每天可以設定固定的親子閱讀時間，讓孩子感受到讀書是一件非常幸福的事情；最後，可以增加閱讀的趣味性，當孩子對一本書熟悉之後，可以請孩子複述故事甚至創編又或者進行情景表演。孩子有了良好的閱讀習慣，上了小學要讀課文不會太難，因為閱讀能夠培養孩子的口語表達能力、聽力和閱讀理解能力、語音意識能力等等。

到底要不要上銜接班？

到底要不要上幼小銜接班？這個問題沒有絕對的上和不上，主要要看相關機構的理念，如果有些機構主要以提前教授孩子小學一年級知識為主，例如，5、6歲的孩子就要會100以內的加減法，要認多少漢字，不考慮孩子實際小肌肉發展情況，要求所有孩子能以正確的坐姿、正確的握筆姿勢、正確的筆順筆畫書寫簡單的漢字、能背多少古詩等等，這樣的機構建議家長結合孩子的年齡特點慎重考慮。如果機構的理念主要以培養孩子的習慣為主，為孩子即將上小學做好心裡建設，激發孩子對小學生活的嚮往，這樣的機構大家根據孩子的情況如果有需要是可以考慮的。

首先去小學化，幼小銜接更多的是銜接生活習慣，學習習慣，讓孩子能快速適應小學的生活。

一年級的知識都聽簡單的，不管孩子學沒學，公立學校的教學大綱都要求老師按教學大綱來上課的，一般的孩子都能跟上的。

拼音和數學，從我家孩子的經歷來說，我覺得不用報班，在家自己教一些簡單的漢子書寫，認字，拼音，數學教會20以內的加減法就可以了。