我們一直建議很多的家長，如果有能力為孩子擇校，那麼就一定要拼盡全力。如果沒有能力擇校也別妄自菲薄，在孩子成長過程中傾注更多的時間和精力，和孩子一起努力成長，環境很重要，學校很重要，孩子的“學習小夥伴”很重要，但是這些都是外力，一個孩子的學習和成長最主要的是要激發孩子內在的動力，這才最有意義，否則即使在最好的學校，也一樣毫無意義。把孩子送到最好的學校到底有什麼意義？有這樣的幾點：

1.先不說孩子的學習小夥伴能力到底有多強，這些小夥伴背後的家長一般情況下對孩子的學習都很重視，在某種程度上他們對學習的理解、對陪伴孩子成長的認識、對自己的要求都會很高，這會激發家長的成長動力，家長和孩子一起成長，這才是最好的狀態，對孩子是這樣，對家長更是如此。

2.老師的教學水平相對會更高。老師要知道進入一所片區範圍最好的學校，會經過層層關卡，教學能力、授課能力、家長的認可度、說課能力、組織管理能力，這些都很重要，這些能力越強的老師對孩子的影響越大。

3.學校能夠掌控的資源越多。上級單位會傾斜更多的資源到名校，軟體、硬體設施都會更強，課外活動更豐富，教學管理抓的更嚴格，孩子能夠嘗試的內容方向會越多，這對孩子的成長來說絕對是“錦上添花”的事情。

4.孩子的同學都很強，在名校孩子的學習小夥伴能力都很強，在一個健康的、積極向上的成長環境中，孩子也會提高對自己的要求。

當然，學校是外力，孩子的成長更多的是靠內力。如果說名校有什麼效果，外力+內力共同作用才會有最大的收穫。

俗話說"羊吃不吃草，要拴到有草的地方"，話糙理不糙。無論孩子學習狀況怎麼樣，做家長的總是希望自己的孩子受到最好的教育，這一點真的無可厚非，都表現的是父母的希望和願景。

首先好學校師資力量雄厚。名師，良師應該比一般學校的多。孩子們鍛鍊的機會也多。

其次學習氛圍足。學習需要學習氣氛，好的學風可以影響一個人的學習狀態。

再次同學們之間的無論較量還是幫助都較之一般學校有明顯的優勢。

最後孩子自我感覺的優勢，孩子在好學校讀書，優越感有了，是不是更加努力了，這個雖然是不能肯定的事，但也能起到督促孩子學習的動力。

綜上所述，這是好學校帶給孩子的福利，但充其量這些都是外因，因為外因是透過內因起作用你，所以無論外在環境怎樣，自身才是問題的根源，才是學習的主體，只有自我覺醒才能從根本上解決學習的問題。

但，一個身處不好的學習環境，孩子的定力和受誘惑的抗力能有多大？大人都近朱者赤近墨者黑，何況孩子！所以，有能力，孩子又自己自控力不錯，到好學校無疑發展會更好，如果自己孩子不懂學習，到好一點的學校會不會更沒有了自信，還不如在一般的學校有信心，學習更容易有起色，個人意見，說不好，要視孩子的情況而定，不跟風，瞭解自己的孩子需要哪一種老師，氛圍，更有利於孩子日後的發展。