創造氛圍，耳濡目染，培養興趣，循序漸進，重獎輕罰。
我女兒小學階段天天玩手機，班上的表揚名單沒有她，批評名單總有她，手機玩到最後，倉促寫一下作業，有時候根本完不成，急死。後來線上線下培優對她火力全開，沒課的時候，讓家教來佔用她空餘時間，介紹親戚朋友家的老師、學霸與她加好友，互相聊天，創造聚會機會，擠壓她玩手機的時間，讓她完全融入到學習的氛圍中。
現在的結果是，只要有不懂的題，就要問家教或者輔導老師，在班上深怕自己的成績落後，還可以幫助其他同學解題，有時候12點還在和輔導老師溝通，新東方的數學老師非常喜歡她，但是發現她把自己逼得太緊，擔心孩子遇到挫折繃不住，有一個星期天的下午老師把她約出去，請她吃海底撈。幫她分析難題，另外對她進行心理疏導，建議她不要以學霸為追求目標，希望她放鬆一點。我們有幸碰到一位優秀的輔導老師，即是師生又似母女，對孩子特別關愛，上進的孩子，老師都喜歡，現在是顧慮孩子一門心思想在班裡爭第一，反而要擔心孩子的承受能力。我們做父母的現在需要在鼓勵與減壓之間找平衡，也不希望孩子把自己逼得太緊。
創造氛圍，耳濡目染，培養興趣，循序漸進，重獎輕罰。
我女兒小學階段天天玩手機，班上的表揚名單沒有她，批評名單總有她，手機玩到最後，倉促寫一下作業，有時候根本完不成，急死。後來線上線下培優對她火力全開，沒課的時候，讓家教來佔用她空餘時間，介紹親戚朋友家的老師、學霸與她加好友，互相聊天，創造聚會機會，擠壓她玩手機的時間，讓她完全融入到學習的氛圍中。
現在的結果是，只要有不懂的題，就要問家教或者輔導老師，在班上深怕自己的成績落後，還可以幫助其他同學解題，有時候12點還在和輔導老師溝通，新東方的數學老師非常喜歡她，但是發現她把自己逼得太緊，擔心孩子遇到挫折繃不住，有一個星期天的下午老師把她約出去，請她吃海底撈。幫她分析難題，另外對她進行心理疏導，建議她不要以學霸為追求目標，希望她放鬆一點。我們有幸碰到一位優秀的輔導老師，即是師生又似母女，對孩子特別關愛，上進的孩子，老師都喜歡，現在是顧慮孩子一門心思想在班裡爭第一，反而要擔心孩子的承受能力。我們做父母的現在需要在鼓勵與減壓之間找平衡，也不希望孩子把自己逼得太緊。