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  • 1 # 師者為民

    農村教師相較於城市教師,待遇相差非常懸殊。

    先說工資,由於教師工資是以縣為單位發放的,在同一縣市,教師的工資是相同(這裡就不與大中城市的老師比較了),甚至農村教師還比縣城教師多一份生活補助。那麼,農村教師怎麼都紛紛託關係,花錢往城市跑呢。這就要看其他的待遇了。

    一、生活條件,對於農村學校的老師來說,夏天蚊叮蟲咬,酷熱難耐。冬天天寒地凍,寒氣襲人。平時想買點日常用品都要跑幾十上百里路。生活非常不便。

    二、結婚與孩子的教育,農村教師找物件困難,孩子上學是個老大難問題,有人可能會說,老師在學校,自己的孩子上學有什麼難,就農村學校的現狀,誰的孩子不想得到優質教育。

    三、農村老師的專業化發展,相較於城市學校才是差了不止數里,想評個優質課,晉升職稱,都很困難,很多老師放棄了晉升職稱。

    四、社會地位,在農村人看來,數學無非1+1,語文無非a、o、e之類,沒啥技術含量,換個人去,也一樣能教下來,許多東西學了和沒學根本沒有區別,今後也未必用得著,對教師不必看得那麼重。

    五、其他收入,農村學生多是留守兒童,不要說話補課,購買學習資料,收家長禮品等,相反的,對家庭困難的學生往往還要給予照顧。

  • 2 # 西瓜碎碎念

    即便都是農村教師,各地區的工資待遇還是不同的!

    我身邊已經畢業的同學大部分都當了教師,也有一部分是農村教師,她們的工作地點分佈在我們省的各部分地區,拿到手的工資也都各不相同。

    首先,說個工資最高的!

    這位同學是本科畢業那年考上招教,是我們省會下面的一個縣城的農村,雖然名義上是農村,但因為地理位置比較好,所以發展的很不錯!她考上的是一所鎮上的初中,據她所說待遇很好,基本工資,績效,年底還有什麼獎勵績效(這個不太懂),所有的加起來平均到每個月工資能有5千多!

    她應該是我考上招教的同學裡工資比較高的了,剩下幾個在農村教書的老師都沒有她工資高!

    其次,說個工資最低的!

    這個是我本科室友,考的她們家鎮上的一個初中,17年在那代課,18年才考到的編制,目前還是實習期,工資1800。第一次聽說她這個工資,簡直嚇了一跳,太低了有沒有?

    不過她說,第二年工資會增加到兩千多,可是也不算多啊,我家裡那邊的農村教師工資前幾年都漲了百分之三十呢,算起來也有3千多。

    重點是她們的工作還特別辛苦,如果是班主任,5點多就要看早讀,不是班主任還好,7點多去學校,中午竟然沒有午休,12點半開始什麼課前輔導,晚自習9點結束。一個初中而已,這時間安排的,也是沒誰了!

  • 3 # 種金易

    現在國家政策好,農村教師真有好待遇了:農村教師津貼、較偏遠的還有交通補助、職稱評聘農村教師有加分……

    據說國家還要加大提高農村教師待遇,早就應該這樣,不能沒人願在鄉村甘守清貧,樂道可以有!

    我曾經到過我縣一所較偏遠的小山村教學點,一人一校,一個剛畢業的美女老師教六個孩子——三個一年級、三個二年級。我笑著對這個小美女老師說,這是真正的“非常6+1”呀!

    農村中小學教師的辛苦真是一言難盡:如果是寄宿制農村中小學,一天24小時跟著學生。班主任早上出操,英語、語文老師早上有朝讀要下班,早飯前還要上一節課。

    晚上三節自修,有兩節安排了老師下班,現在連體育、音樂、美術老師都安排,不輔導的就管紀律……

    最辛苦的是班主任、值日行政,早上與學生同起床,晚上等學生睡下後才能上床。

    有時各種壓力齊襲,經常心身俱疲,僅安全、教學成績、應付各種檢查就夠嗆,更別說待遇低,還常遭人黑!學生成績大多數也是慘不忍睹:他們知道九年制義務教育不能開除、不能體罰學生……

  • 4 # 635216153839冷暖自知

    鄉村教師待遇近年來從中央頂層政策的設計,教育部、人社部、財政部積極貫徹中央決策,制定了一系列惠及鄉村教師的具體惠民(鄉村教師政策)。但中國太大,各地經濟發展、財政收入差距不小,各地惠及鄉村教師的力度有差異,既影響了中央頂層設計的惠民政策的執行力,甚至人為地新增加了鄉村教師之間的攀比對比而產生的思想情緒,甚至對中央的惠民政策產生牴觸抱怨情緒,稍一激化就會轉化成社會不穩定因素。

    現在我們一談到改善和提高鄉村教師待遇就只想到發補帖、普升職稱等物質條件,這些固然重要也應該進一步加大力度,但卻忽視甚至無視了鄉村教師們在精神層面、政治待遇、評優選模方面的企盼、需求,好象對鄉村教師講政治、精神獎勵就是假大空,就是講空話假話套話,這種違背時代主旋律、正能量的歪風邪氣應下大決心、大力度肅清整治。

  • 5 # 郝仲奎1

    所謂“農村教師”,就它的內涵來說,應是泛指非城市學校的其他教師。但“農村”的概念可以是郊區的農村,也可以是遠郊的農村,還有偏遠、貧困山區的農村。

    同時,還可以根據當地的經濟發展狀況,分為經濟發達地區的農村和經濟欠發達地區的農村。

    1.假如是郊區的農村,例如離城市市區邊緣、縣城邊緣在8千米以內的,按我的理解,都可以認為是郊區農村。

    這種農村學校的教師,和城市教師的工資待遇是一樣的,沒有什麼不同。不同的是上、下班路程稍微遠一些,上、下班路上花的時間要多一些,還需自備交通工具。

    2.假如是遠郊的農村,一般住在學校的可能性要比較大,但工資待遇與城市教師基本一致,還可能多了一項偏遠農村教師補貼。不足的是,上街購物比較麻煩,路途稍遠一點。但這種學校,一般村裡都給它留有可自由支配的土地,什麼蔬菜、水果都可以自己種,那可是純綠色食品!這種農村教師也是過得很逍遙自在的。

    3.假如是貧困、偏遠山區的農村,這裡的老師的確非常辛苦,教師數量、學生數量都少,自己什麼都要做。很多時候,什麼逛街、買衣服啥的,的確很不方便,文化生活是完全沒有的,日子過得很清淡。要堅持在這樣的環境工作下去,靠的是個人的信念和生命中的執著追求。

    就以上三種情況來看,第1種情況我認為和城市教師沒有差別;第2種情況和城市教師有一些差別,但個人的側重點不同則看法不同。至於提到“發展前景”,我認為要看個人追求的“前景”是什麼。是賺大錢的前景?是做市長的前景?還是調換單位的前景?如果目標就是做一個好老師,或者養家餬口,或者追求生活品質,我看不出來“發展前景”有什麼不同。當然,第3種情況的確是無法和城市老師相比較的,否則就不能叫偏遠、貧困山區的農村了。

  • 6 # 中小學教育者

    教師待遇,農村和城市已經實現“無縫對接”!

    我就是一位地地道道的農村教師。29年的農村工作經歷,讓我深刻體會到農村教師待遇的徹底改變。

    一、工資問題。

    1990年8月20日,我榮幸地成為了一名光榮的人民教師!當我領取首月98.5元的工資的時候,我感到無比驕傲和自豪。雖然遠超民辦教師工資,但是,這是我所有的待遇,再也沒有其他的了。

    這樣的事情一直持續到2001年,教師的工資實行了省級統籌,縣級發放的政策,使得教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過2006年7月1日的教師工資結構大改革,從此工資增長步入了快車道。單年度小提高,雙年度大提高。到現在我的實際工資收入已經比剛剛從教時的翻了將近50倍之多。

    二、各種保險。

    剛入職時,僅僅只是不足100元的工資,再無其他。現在好了,從2001年開始,醫療保險佔2.8%、工傷保險佔0.07%、大病救助保險佔0.28%、失業保險佔0.3%、生育保險佔0.14%。已經全部按照規定扣繳,繳費基數就是本人的應發工資。

    下面是我個人的各種保險(一季度數值):

    有了各種各樣的保險,教師的後顧之憂就減少了,工作起來就安心了,同時,幸福感和歸屬感也就更加強烈了。

    三、養老金。

    2014年10月1日之前退休的領取財政養老金,之後的納入社會醫療保險機構保障。和企業退休人員、公務員退休人員一樣,按月繳納醫療保險金:個人繳納應發工資的8%計入個人賬戶養老金,單位繳納12%計入基礎養老金。為了保障養老金水平不降低,又實行了“職業年金”政策:個人繳納4%,單位繳納8%。

    四、教師住房問題。

    從2009年開始,我們農村教師和城市教師一樣實行了住房改革,開始繳納住房公積金,用於教師購買商品房時使用。其繳費比例是個人應發工資的15%,2016年改為12%。單位繳納的標準和個人的一樣。等於擴大了一倍。

    若干年退休以後,可以一次性領取完畢。我的同事在2016年下半年退休時,一次性領取了80000元左右的住房公積金。也是一筆不小的數目。

    只是,現在的農村學校裡,沒有可以提供教師休息休息的房子。教師中午想小憩一會兒,也沒有地方可去。

    五、農村教師的“兩補”。

    2009年績效工資改革時,實行了“農村艱苦學校津貼”,每人每月80元。2012年又增加了“鄉鎮工作補貼”,根據各地情況標準不是統一的,離縣城越遠越高,與工作年限也有關係。20~30年的,在縣城周圍的,330元/月。

    這個補助縣城教師是沒有的。

    六、年終一次性工作獎勵。

    我們這裡是從2015年開始執行的。標準就是當年最後一個月應發工資的5~6倍。這方面,我們和城市教師的標準相同,但是,總量要比他們高出一點點的。

    當然了,我們這裡是五線小城市,也根本不能和大城市及大城市周圍的農村學校比。

    結語:

    農村教師的待遇正在實現與城市教師的相統一,並且已經略勝城市教師。

    估計,將來會更好的!

  • 7 # 三尺講臺一路行吟

    應該怎樣看待農村教師的待遇呢?

    筆者以自己的所見所聞說幾句心裡話。

    毋庸諱言,農村老師的工作環境相對較差,生活較為單調清苦。農村基礎教育相對較為薄弱。

    正因為如此,國家近年來不斷加大對農村教育的投入。農村教師的待遇自然得以徹底改變。

    首先,工資待遇方面。自從教師的工資實行省級統籌、縣級發放政策以後,教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過工資結構改革,從此教師工資增長步入了快車道。與此同時,國家實行實行了“農村艱苦學校津貼”和“鄉鎮工作補貼”。依筆者所在地區而言,一般情況下工作20年以上的農村教師這兩項就可以拿到700元以上。此外,從2015年開始執行年終一次性工作獎勵政策。2018年筆者所在地區人均接近兩萬元,這是一個不小的數字。最後,教師還有五險一金,保障了教師的退休生活。這樣,教師的後顧之憂就減少了,幸福感和歸屬感也就更加強烈了。

    其次,工作環境方面。國家投資大量財力徹底改善了農村學校的硬體建設。如今你到農村學校去,校園硬化美化,房屋漂亮乾淨。這和前些年的農村學校相比,真正是一個天上,一個地下。

    第三,住房方面。國家為教師補貼繳納住房公積金,用於教師購買商品房。另外,部分農村學校建有周轉房,解決了教師在學校的住宿問題。

    第四,職稱方面。近幾年教師職稱評審不斷向農村學校傾斜。筆者的一位學生,在一所農村小學教師,比筆者遲工作了十年,都已經評上了高階職稱,筆者到現在還是中級職稱。

    總而言之,近幾年農村教師的待遇發生了翻天覆地的變化。身為農村教師,應該能夠真切地感受這種變化的。

    (一家之說,僅供交流,不妥之處,還望海涵。)

  • 8 # 李老師講最真教育

    農村教師待遇雖然超不過大城市,但絕對超過小縣城。因為現在農村教師都有鄉村補貼,而縣城是沒有的。

    農村教師工資部分和縣城是完全一樣的,都有縣財政撥款,什麼五險一金、公積金、大病保險以及其他專案和縣城老師都是完全一樣的。在此基礎上,農村教師現在還有鄉村補貼,這一塊,縣城教師是沒有的。

    我們這裡,按距離縣城的遠近不同,給予一定的鄉村鄉村補貼。距離縣城最遠的,每月有近1000元的鄉村補貼,距離縣城近點的,也有近300元的補貼。

    在我們這裡,很多老師現在是不願意進縣城的。

    第一:鄉下有鄉村補貼。

    同樣教齡同樣職稱的老師在鄉下工資絕對高過縣城。

    第二:鄉下評職稱更容易。

    因為鄉下要求的條件低,大多具有縣級榮譽即可。縣城基本都要求是市級榮譽。

    第三:鄉下工作更輕鬆,評比少,雜事少。

    而縣城縣城,現在很多學校目前班級人數還是70人左右,學校各項管理也嚴格,考評也多,各種迎檢亂七八糟雜事也多。

    第四:老師在鄉下工作學校一般都安排吃住,現在的工作環境並不艱苦。

    我們這裡,鄉村學校都蓋的極其漂亮,有教師宿舍食堂,一切生活設施都很齊全,生活沒有大家想的那麼艱苦。冬天雖然沒暖氣,但多數老師辦公住的地方都有空調,沒空調的也有電暖氣,電費都有學校負擔。

    第四:現在交通方便,就算在鄉下,回縣城的家也很方便。

    現在就算很偏遠的鄉下,公路也修的很漂亮,公交車也很便利,就算老師們沒有車,坐車也很方便,想回家也不麻煩。

    我們這裡,年齡稍微大點的,職稱已評上的,現在都不願意回縣城。只有部分年輕人,還沒找物件的,或者孩子比較小的,才想著回縣城。而縣城的一部分老師這兩年為了評職稱也在積極申請去鄉下工作,我們學校去年就下去了兩個。

    農村老師待遇雖然還不太理想,但至少比前些年好太多了,每月有幾百元的鄉村補貼,關鍵是,現在的鄉下學生少,壓力小,工作真的是比縣城輕鬆太多。

    希望以後會更好一點吧,至少能吸引一部分年輕人願意紮根鄉下,現在的鄉下年輕教師確實太少了,能走的都走了!

  • 9 # 嗨呸一下

    我表哥就是農村教師,透過一直家庭聚會,我瞭解到了農村教師待遇的改變。表哥說在80年代初,他們的工資當時也就幾十塊錢,每個月的工資都不兌現。只有到年底的時候才發一部分工資,其餘的就是鄉政府打白條。當時工資是老師的全部收入,沒有養老保險,也沒有住房公積金,更沒有醫療保險,效益工資更別說了。所以說在那時候工資就成了老師的唯一收入。

    可是等到2001年以後,教師工資由省統一統籌,縣級統一發放,鄉鎮教師的工資發生了巨大的改變,不僅按時發放,而且陸續有了五險一金,可以說鄉鎮教師的待遇是越來越好了。

    現在我說一下我們這兒鄉鎮老師的待遇。

    第一、鄉鎮教師的工資與縣城教師工資完全一樣。

    我們這兒鄉鎮教師的工資統一有縣財政撥發,沒有拖欠現象,每月按時足額髮放。

    第二、鄉鎮教師現在有鄉鎮補助。

    鄉鎮教師的待遇現在比縣城教師的待遇好,他們每個月都有鄉鎮補助。工作年限不同,鄉鎮補助不同,隨著工齡逐年增加。

    第三、進職稱不受名額限制。

    鄉鎮教師最好的待遇就是進職稱不受名額限制。也就是說,如果你成績足夠好就可以自然晉升。不過這種自然晉升的職稱只有在鄉鎮任教認可,如果調離鄉鎮的話,職稱就會被取消。

    我同學兩口子今年都進上高階職稱,他們可高興了,說如果要是在縣城的時候根本不可能。

    第四、課時少工作輕鬆。

    現在鄉鎮中學的生源流失嚴重,每個班的學生一般不足30人,並且班級也比較少。這樣老師們的課時量就明顯的減少,老師的工作相對起來就比較輕鬆。

    第五、競爭壓力小。

    現在一般都是鄉鎮學校之間進行成績比較,不與縣城的學校進行比較,這樣鄉鎮學校的老師相對來說競爭壓力就小一點兒。

    鄉鎮教師的待遇現在是越來越好了,不僅工作輕鬆壓力小,而且還待遇高,所以現在有的小年輕教師都願意在鄉鎮上班。

  • 10 # 不忘初心投身教育

    這一看你不是鄉村教師,照你這麼說,鄉村教師待遇如此優厚,縣級以上的教師都會迴流鄉村學校,但情況恰恰相反,鄉村學校缺編毅然嚴重,而且即使這樣,仍有一部分老師透過各種門路離開鄉村學校。

    你上面談到的五種情況,只有三種情況存在,第一,第二,第五。你沒看到的是生員多,班額大(每班80多學生),學生素質良莠不齊,家長素質一踏糊塗,一部分家長根本談不上素質,無理取鬧大有人在,總之兩個字——難管。在我們學校,有兩個剛分進來的老師,多次哭著找校長,卸下班主任不幹了,還有一個女教師,上班沒有兩週,直接寫辭職報告走人。上級檢查走馬燈似的,衛生,餐飲,報告寢管等等,讓你目不暇接,說實話鄉鎮學校還說得過去,到村裡的教學點,兩三個班,教師只有兩名,開課都難,哪還有人羨慕啊!

  • 11 # 精彩影視匯113

    如果能提高鄉村教師待遇留住優質教師,我第一個舉雙手贊同。

    我來自農村,在農村讀書,對農村的教育有些瞭解,我的小學老師大部分是代課教師。他們有的甚至初中沒畢業就到學校來代課,文化水平不高。大部分是一邊教書一邊務農,所以,沒能把精力全放在教學上,教學成果自然不佳。

    記得我上初中那會,有一次老師點名讓我朗讀課文,結果全班人都在笑,他們覺得我讀書像唱歌,發音不準,平舌翹舌、前鼻音、後鼻音完全搞不清楚。“小學老師都是用方言上課的”,當時,我無地自容,自從那次後,我很少舉手回答問題。私下裡自己也在糾正,但是效果不明顯。語言成為我的障礙,也是我的心病。

    沒有責怪我小學老師的意思,只是當時他們也的確不易,如果他們不教,我們也就沒有老師了,相反我很感激他們。過了多年,我的幾個小學老師有的透過考試轉正,也得到深造的機會,有的已經回家種地。

    近幾年,陸陸續續有大學生來到村子任教,農村的教學有了改善。最主要是大學生們都是用標準的普通話教學,孩子們不用像我一樣念彩色普通話了。但是,大部分老師呆不長,都是在一兩年就走了。沒辦法,農村條件太差,留不住人才。國家也出臺一些政策,想留住人才,如果提高鄉村教師待遇能留住他們,那是最好不過的,農村也需要建設,農村也需要人才。這樣才能一代更比一代強。

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