“學歷不重要”如果單單從這句話與職場現實要求來看的確是矛盾的，所以我們要看這句話產生的背景。從個人說出來的，往往是沒有學歷已經比較成功的人士說出來的，為雞湯激勵，畢竟這是少數人。如果從企業上說出來的，為的是廣納賢才，擴大人才面，展示“不拘一格降人才”的用人理念，但投奔來的人多了，不先從學歷入手去篩選，從哪裡呢？
一、常識依據
職場是靠實力說話的，實力的判斷維度包括知識、態度和技能等，其中反映知識多少的其中指標就是教育背景，也就是學歷教育。古有科舉，今有高考，透過系統考試，是選賢為能的重要方式。
二、為何選統招
學歷教育分為初中高等教育，高等教育包括本科，本科分為統招本科和非統招本科，生源區別就是是否參加高考後的升學。統招本科是透過嚴酷的高考進入大學的，在知識系統性方面接受過檢驗和競爭，邏輯上會被用人單位假設是已經通過了社會的一個篩選。從學習能力、知識系統性、邏輯能力等方面大機率優於非學歷教育同學。所以選擇統招會降低選擇的成本和風險。
三、談學
有學歷和沒有學歷反映是否接受過系統的考試訓練、是否接受過系統的教育，有知識不代表有技能，書本教育和學校教育不代表有學問。何謂學《論語·學而篇》講到“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”
提升自己，從學歷入手只是一方面，更多還是需要在實戰中歷練，非統招在職場做的好的也很多，所以不應該作為其奮鬥的障礙，影響自信心。職場不只是看學歷的，而是看創造價值的能力！
“學歷不重要”如果單單從這句話與職場現實要求來看的確是矛盾的，所以我們要看這句話產生的背景。從個人說出來的，往往是沒有學歷已經比較成功的人士說出來的，為雞湯激勵，畢竟這是少數人。如果從企業上說出來的，為的是廣納賢才，擴大人才面，展示“不拘一格降人才”的用人理念，但投奔來的人多了，不先從學歷入手去篩選，從哪裡呢？
一、常識依據
職場是靠實力說話的，實力的判斷維度包括知識、態度和技能等，其中反映知識多少的其中指標就是教育背景，也就是學歷教育。古有科舉，今有高考，透過系統考試，是選賢為能的重要方式。
二、為何選統招
學歷教育分為初中高等教育，高等教育包括本科，本科分為統招本科和非統招本科，生源區別就是是否參加高考後的升學。統招本科是透過嚴酷的高考進入大學的，在知識系統性方面接受過檢驗和競爭，邏輯上會被用人單位假設是已經通過了社會的一個篩選。從學習能力、知識系統性、邏輯能力等方面大機率優於非學歷教育同學。所以選擇統招會降低選擇的成本和風險。
三、談學
有學歷和沒有學歷反映是否接受過系統的考試訓練、是否接受過系統的教育，有知識不代表有技能，書本教育和學校教育不代表有學問。何謂學《論語·學而篇》講到“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”
提升自己，從學歷入手只是一方面，更多還是需要在實戰中歷練，非統招在職場做的好的也很多，所以不應該作為其奮鬥的障礙，影響自信心。職場不只是看學歷的，而是看創造價值的能力！