有句話說，靜待花開。每個孩子的發育是不相同的，理解力的發展也不同。我女兒小時候粗心，一年級起口算經常錯，老師特別認真，我也較勁，干涉的有些多，反而給孩子留下了心理陰影，到現在（初二）還是偶爾有些計算會出錯，但孩子的思維能力非常好。

我是個心大的媽媽，三年級開始就不管了，需要我簽字的就簽字，但對錯我不檢查，說媽媽對你絕對信任，你的作業和學習是你自己的事，完全自己負責。一開始孩子很竊喜，沒人干涉多舒服啊，期中考試語文不到90，自己急了。後來的學習都是自己鞭策自己的，我真是一點都不管，除非孩子說媽媽你幫我掐個測驗時間，或背個課文看對錯什麼的，其餘都是孩子自己的事。我實驗了一年，在這期間採取了表揚大法，肯定孩子的長處，對做的好的部分極盡讚美之詞，即使有的學科退步，也會找出能誇獎的，比如：雖然分沒有上次高，但字寫得越來越好了。孩子的自信就一點點建立起來了。我還讓她給不會的同學講解，讓她有成就感，順便加深印象。孩子小升初班級第一升到本校初中。到了初中就更不用輔導了，初二之後的題我算的還沒她快呢，我現在成了她嘲諷的物件，不過我欣然接受。閨女現在也是班級第一，反正對我的孩子來說，不干涉這個方法很適合她，我倆彼此過的都很快樂。

這個問題應該說是大部分都是如此的。

我來說說我兒子班級小學同學的情況吧。我兒子小學時候班級裡有個叫佳佳的女孩，學習特別好！從一年級開始到六年級結束，都是學霸，而且多才多藝，特別厲害。到現在初二了，也還是學霸。這都跟孩子背後的媽媽教育離不開。佳佳媽媽，自從有了佳佳就開始做全職媽媽，她的工作就是照顧+培養孩子的興趣+養成良好的學習習慣+等等好多其他我們不知道的培養孩子的方式，在悟空問答中很多媽媽都在問家庭主婦怎樣怎樣的，我覺得還是沒有把自己定位好，佳佳媽媽雖然也是全職媽媽，但是她把全職媽媽做到了最好，要知道培養孩子可是比一份好工作重要太多了！！！

還有另一位孩子，浩浩。也是學霸。性格好，學習好，是個小機靈鬼。在我兒子的生命中，這個浩浩就是他的貴人。因為浩浩帶著他走進了數學的世界，兩個人一起探討數學，一起解答數學問題，一起學習棒球，一起出去玩，我覺得小學時候交朋友也很重要！浩浩的背後有一個溫柔而堅定的媽媽，這位媽媽有著明確的目標，有著不屈不撓的學習精神，能包容孩子，總是樂觀地面對一切困難。所以浩浩性格那麼好，跟浩浩媽媽有著直接的關係。浩浩媽媽的目標是讓浩浩出國。所以現在浩浩在一所私立學校努力的學習中。兩個孩子雖然小學畢業各奔東西，但是我們仍舊時不時的聚一聚。孩子們的這份情誼不能丟。

所以，在小學裡，那些拔尖的孩子必然是有辛苦栽培的家長。家庭教育很重要！很重要！

以前也許不一定，現在拔尖的孩子背後幾乎都有一個執著的家長在背後鞭策。否則即使前半程成績能靠前，後半程也會掉隊的。

主要是因為現在的教育競爭太激烈，而干擾孩子學習的因素卻越來越多。

1. 教育競爭更為激烈。

以前的孩子學習主要靠學校和自己自覺，家長督促的情況不多。而且，只有極少數的家長會考慮給孩子補習，而且是成績確實比較差的。請的家教呢，都是一些在校大學生。

現在呢，學校把很多原本歸老師管的學習任務都移交給了家長，家長一對一輔導孩子，再怎樣都比老師一對幾十來得更高效吧？

而且家庭條件稍微好一點，都會考慮給孩子去上補習班。差的要提分、中等的想趕超、優秀的要培優，每種孩子都能在補習班裡找到適合自己的定位。

加上這些培訓機構已經形成了規模和產業，授課的老師專業度和水平更高，對於教學質量這塊確實卓有成效。

你可以去打聽一下，現在小學生各科90分以下的都算中等偏差了。中考門門滿分的學生也不少，想進重點大學，高中絕不能有瘸腿科目，“提高1分，幹掉1000人”的口號一點也不誇張。

所以，想讓孩子一路保持領先，必須是家庭在背後持之以恆地供給，否則如逆水行舟，遲早會被後面的人趕超。

2. 影響孩子學習的因素越來越多。

以前，能獲得上學機會可能都算是幸事。讀書能逃避繁重的農務活，能逃避輟學打工的人生“既定”軌跡…

以前許多孩子根本無需父母督促，自己內心就有一種強烈的驅動力，想要靠知識改變自己和家人的命運。

現在的孩子呢？衣食無憂，每天活得清閒自在。讀書對他們而言更多的是一種被逼的“責任”。他們既沒有生存壓力，也沒有人生顧慮。反而認為讀書太苦太累，都沒有時間好好玩了。

要知道，現在孩子們能“玩”的事情實在太多了。積木、玩具還算是有益的，更多的孩子是沉迷在網路和手機裡，打遊戲、刷影片、捧主播、瀏覽各種低俗的網站和資訊…

孩子們一旦這些被稱為“毒奶嘴”的玩樂專案所吸引，甚至深陷成癮，對於孩子的身心和學習都是有巨大的影響和傷害的。

而幫助孩子遠離這些垃圾娛樂，是家長們另一項重要而意義深遠的監督任務。

綜上兩種原因，我會認為現在拔尖的孩子背後一定要有一個執著栽培他的家長，為他澆水施肥、拔草除害，只有這樣才能確保孩子健康成長，成為一個優秀的人。

身處大學，有不少同事的孩子成績都很出色。僅以我對周圍同事的觀察，三個成績特別拔尖的孩子，父母的確屬於有計劃，有很強執行力，很執著的家長。

尖子生父母的執著主要體現在以下幾個學習習慣方面的未雨綢繆，及早介入。

首先是閱讀習慣的培養：閱讀帶給孩子的裨益是不言而喻的，這涉及到孩子語文思維，語感以及寫作環節的素質培養。在中國的考試體系內，語文的重要性日益凸顯，而語文感覺的培養是一個長期功夫。我身邊好幾個拔尖孩子，從牙牙學語的階段父母就開始了苦心栽培的閱讀之路。孩子三歲，父母已經利用一切可以利用的機會在教孩子學認字，寫字，做親子閱讀，並儘量減少孩子接觸電子產品如電視，iPad的機會。

根據很多父母的反饋，這個階段很辛苦，需要跟孩子貪玩，注意力不集中等很多天性的東西對抗，父母需要犧牲很多自己的時間和娛樂來陪讀，這樣滴水穿石，日積月累慢慢培養起孩子對讀書的愛好以後，父母方可慢慢放手。根據父母們自己的介紹，這個過程時間長達數年。身邊有兩個異常出色的孩子，在父母如此苦心造詣的培養下，小學階段就已經閱讀完了很多經典大部頭書籍，小學階段的閱讀積累堪比初中甚至高中生。

其次涉及到孩子上學後學習習慣的培養。中國的教育模式，小學到初中，考核的重點更多在於學習習慣的考核，包括細心，認真，規範，培養這些習慣，學校教育是一個方面，家長平時的監督和管理也是一個方面。根據我的觀察，先知先覺的父母往往在初始環節，孩子還是一張“白紙”的時候就能把孩子的這些良好習慣培養到位，這個環節，陪讀中的示範是一個很有效的方法，這種良好習慣的培養可以避免很多彎路和後續糾偏的周折。

最後就是父母言傳身教的影響。依據我對身邊學霸父母的觀察，拔尖孩子背後的父母，普遍存在一些共性：爭強好勝，計劃性強，有較強行動力，內心堅定，有前瞻性，持之以恆，自律，抗干擾性強（不容易受外界影響，不人云亦云）等，這種性格和品質導致他們在培養孩子的環節，往往能做到未雨綢繆，一以貫之；當然，父母的這些性格和品質本身也會在平時的環節耳濡目染言傳身教給孩子。

根據我的觀察，身邊很多學霸孩子，學霸的成就之路絕大多數是父母執著引導和培養，高度計劃和理性思維，再加上孩子天賦合力而為的結果。這也說明，在孩子的成才之路上，父母教育和引導的重要性不言而喻。

以上，供參考。

我身邊就有一個特別拔尖的小學生，她父母是我的同事，孩子特別優秀，在全市都鼎鼎有名，並且素質全面，學什麼，通什麼。就說鋼琴吧，她四年級就去省裡參加比賽，並獲得金獎。我問同事，孩子自己願意彈鋼琴嗎？每天練琴的時間長不長？同事的回答很有意思，怎麼可能願意主動彈，但有一點好，聽話，讓彈就彈，懈怠犯懶的時候，家長說一說，就又好了。

這孩子的父母在她身上花了不少精力，學習習慣和做事習慣培養得都不錯，也捨得花財力，除了常見的興趣培養之外，還給孩子報了一年上萬的最強大腦的培訓課程，孩子也很喜歡，學好之後，對學習本身也是很大的促進。

其實，小學階段的孩子和初高中階段的孩子一個最大的不同就是，對學習的意義和價值理解並不透徹，也就是說很難完全靠著自身的內驅力去不懈學習，那麼，小學階段，一個拔尖的孩子背後，一定有著執著栽培的家長。

到孩子完全上了正軌了，心智也逐漸成熟了，家長的陪伴和督促作用會慢慢減弱，但一開始，家長不上把勁，孩子可能就鬆垮垮的。

未必每個孩子都能拔尖，但在孩子小的時候，家長該執著的一定要執著，該栽培的也要栽培，不能耽誤孩子的成長時間，這永遠是對的。

確實如此！無論是小學、初中還是高中拔尖的孩子背後確實都有一個執著栽培的家長，他們會抓住以下幾個重點培養孩子，才讓孩子出類拔萃遙遙領先！

小學階段的孩子好奇心重，玩性大，自控力差，很容易對電視，遊戲，動漫書，玩具等感興趣。所以如果家長不能很好的培養孩子的自控力，那麼孩子的興趣愛好就會慢慢的轉移到這些與學習無關的事情上，所以就出現了很多孩子回到家中不想寫作業，而是沒完沒了的看電視，玩遊戲，玩玩具，同樣的作業拔尖的孩子用一個小時就寫完了，這些孩子磨磨蹭蹭兩個小時都寫不完，同時在這裡需要指出的是，由於家長的放縱導致很多孩子深深的沉迷於遊戲之中而無法自拔，正如下圖中這位初中生從小學開始就玩遊戲，結果到了初中以後越陷越深，每天回到家中抱著手機不撒手，經常完不成老師佈置的作業，結果多門功課不及格

同一個老師教的同樣的知識，卻沒有考出同樣的成績。一個根本的原因就是因為聽課效率相差懸殊造成的，專心聽課了，才能把老師當天所講的知識搞懂，把老師所講的知識搞懂了，那麼回到家中寫作業的時候才能把作業中的題做出來，平時把作業中的題做出來了考試的時候才能把試卷上的題做出來，這就是這些孩子成績一直拔尖並且不用家長輔導作業的主要原因。因此那些成績拔尖的孩子無一例外都做到了遵守課堂紀律，專心聽老師講課，正如下圖中這位年級前三名的初中尖子生，從小學開始就養成了專心聽課的好習慣，她不單專心聽課，而且還用不同顏色的筆，把老師所講的難點重點和需要熟記的知識點都做了詳細的筆記所以學習成績特別優秀

而那些成績差的孩子則不然，他們經常在課堂上違反課堂紀律，老師在講臺上講課，他們在底下心不在焉聽不進去，不停的做小動作有吃零食喝飲料的，有東張西望交頭接耳的，有發呆走神瞌睡打盹的，有趴下睡覺的，有偷偷的看課外書的詳細內容下圖所示

家長可以把班裡成績拔尖的孩子和成績差的孩子的作業進行一個對比就會發現成績優秀的孩子作業寫的特別整齊，字跡工整，大小一樣，橫平豎直，拉開了間距。而那些成績差的孩子則恰恰相反，他們書寫潦草，字寫的大的大小的小，用修正帶隨意塗改或者用中性筆隨意勾畫一個有一個黑團，有的孩子用膠帶把作業都給粘爛了，習慣成自然，這就是很多孩子到了初中和高中以後作業寫的還不如一個小學生整齊的主要原因，詳細內容下圖所示

一個姐姐孩子上了我們市最好的小學，低年級是她說，這個學校上對了，老師什麼都管了，家長很輕鬆，從來不用管孩子學習。

三年級，成績開始下滑，到了四年級數學90以上的就很少了。姐姐打聽才發現，班級總得95以上的孩子都在外邊補奧數，班裡學習好的孩子都額外上好多課，奧數，英語，作文古文閱讀，書法，再加幾門特長，再加上和老師溝通，班級有事隨叫隨到，手抄報，手工，展覽畫等各種任務，知道媽媽為什麼都工作了吧。

有沒有發現一個怪現象，越是好的學校，全職媽媽越多，一邊是最好的學校加高學歷高素質不工作，全職陪孩子的媽媽帶大的孩子。

一邊是普通的學校加辛苦工作的父母和老人帶大的孩子。

教育也分高低的。

小學階段拔尖的孩子有不少，但是不一定背後都有執著栽培的家長。我身邊一個孩子，小學階段拔尖到了什麼程度呢？

一二年級語數外幾乎都是滿分，考了99分都會哭，到三年級依然如此，老師發現她是真的尖子生。把學習當成最快樂的事，會聽課，學習會分泌多巴胺那種。

老師讓她當班長，可以不寫作業，不用做習題，每天幫老師檢查作業，批改作業。老師都是給她的空白試卷上直接批A。

有其他孩子不服氣，提意見，老師就讓這個提意見的孩子打擂臺。不管報聽寫，還是數學題，英語題，這個尖子生孩子都能讓打擂臺的同學灰溜溜地下臺。

也這個同學也很搞笑，因為她夫妻兩個開廠太忙，不知道自己孩子這麼優秀。去接孩子的時候，經常看到某個孩子家長被老師叫。

她一次也沒被叫過，終於有一天鼓起勇氣如找老師。老師一聽她這個理由，哭笑不得，這麼優秀的孩子，叫家長幹什麼。

後來這個孩子一路學霸到了高中，然後上了大學，保送北大的研究生都沒去讀，現在全額獎學金考出去，在歐洲讀研了，將來準備去英國劍橋讀博。

不是她喜歡國外，而是她的夢想是去北大當教授，必須有這個留學的經歷。這個孩子學了四門外語。

她的父母都是普通老百姓，平時跟她說的最多的話就是，別學習了，出去轉一圈吧。休息一會吧。從來沒有刻意栽培過她。

所以從她身上能看到，尖子生不僅僅靠栽培，還要靠天賦。

我是一名小學老師，常年擔任班主任，這個問題的答案毫無置疑是肯定的。

小學的知識很簡單，很少有孩子說學不會，更多的是學習習慣的較量，上課認真聽課，課下按時高質量的完成作業，良好的生活作息。這些單靠孩子是很難自我養成的，需要的是家長和老師的共同努力。

老師負責上課聽講的習慣，家長負責培養孩子課下完成作業的習慣，至於作業的完成質量每個老師的做法不一樣，但是無論如何都需要家長的配合。

帶過小學生的家長應該知道，正兒八經的帶好一個小學生不是一件容易的事兒，尤其是剛上一年級的時候，學習習慣養成的“黃金時期”，所有的都需要家長手把手的教，舉個例子，孩子回到家立馬寫作業需要家長督促，認真完成作業並檢查需要家長督促，寫完作業檢查整理書包也需要家長督促。但是孩子不可能完全按照你的要求來，就需要家長有耐心，一點一點的培養。

如果孩子的理解能力不好，或者說進步的速度比較慢，那就更考驗家長，一是耐心，二是會產生自我懷疑，我的方法到底對不對。基本上到二年級或者三年級，孩子的好習慣養成了，那家長才能都鬆一口氣，但也不是完全的不管，只不過不用像一年級那樣，事事管，只要看準了大方向就行。

所以每一個優秀的孩子背後，都有一個持之以恆的家長。

我是一個年輕的奶奶，今年我孫兒已經上一年級了，我個人認為，孩子愛不愛學習是和家庭習性有很大因素的。首先，寶寶從嬰幼兒時期將受到來自家庭和外界影響，無論是呀呀學語和興趣愛好思維邏輯，都是和帶他的人有直接關係，在孩子兩歲左右，他的大腦興趣思維非常發達，興趣濃厚的孩子對任何東西的認知欲非常強烈，曾經，我用十塊錢的塑膠拼接積木讓他在短短几天學會擺弄各種形狀物體，在他兩歲半的時候，又用一種小長條原木積木塊成功快速靈活拼各種簡單的字型。後來，在三歲左右成功誘導他愛玩各種拼圖，他上幼兒園的時候，已經能自己自如數一到五十的數字順序。在三歲至四歲之間，會玩用手指表演二十六個大寫字母形狀，非常靈活，還在電視上學會簡單的英語單詞，能毫不費勁的用英語讀一到一百的數字，還能從一百倒背到一，真的非常神奇，現在他會各種字型，包括簡體字，楷體字，立體字，在學前班時，毫不費力完成一百以內的加減法，分享這些並不是炫耀自己的孩子優秀，而是讓更多的家長更有效快速正確找到一個適合自己孩子教育方式，在這裡，我希望每一個孩子都是棒棒噠，