孩子三年級語文就很難上90分，學的太吃力了。這裡城市的一些孩子，小學一二年級都可以打雙百，三年級出作文後，語文才打不了滿分，但是，小學階段，95分以上丟知識點不多，90分以下，丟的分數就很多了，說明基礎知識掌握不牢，應用起來出問題了。

讓孩子們讀課本吧！讓他會說。小學生記憶驚人，學的生字不多，文章不長，熟讀成誦不難。讓孩子大聲朗讀給爸爸媽媽聽，把所學的東西講給爺爺奶奶姥姥姥爺聽，小學生們會特別有成就感，如果讓他們做小老師，更能激發他們的主動性與積極性，提高學習興趣。

讓孩子們讀書吧！讓他愛讀。讀《伊索寓言》《孫子兵法》充滿智慧，讀《格林童話》、《安徒生童話》插上想象的翅膀，讀神魔小說《西遊記》過把上天入地無所不能癮，讀《三國演義》瞭解一段“浪花淘盡英雄”的歷史，讀《水滸傳》的一段英雄傳奇，和他們一起歡笑一起哭泣，讀《紅樓夢》欣賞百科全書似的美，讀《聲律啟蒙》美文、美景，屬對朗朗上口。

讓孩子們練書法吧！讓他會寫。顏歐柳趙楷體字帖，都適合考試字型。中考高考作文都有書寫分數，答閱讀題也有卷面感情分數。如果書寫漂亮，其他學科的書寫也會受益。而且，書寫有體的學生，自然就有審美修養，受益終生。

三年級以後開始有閱讀與習作，這兩項是能力訓練。提升這兩項能力需要訓練，閱讀能力的提升從培養閱讀興趣開始，這個功課須由家長完成，若是幸運碰上優秀的語文老師也能激發孩子的閱讀興趣。有了興趣，再培養優質的閱讀姿態，推薦優秀的作品。在日復一日的閱讀中能力自然就提升了。

至於習作，有五個關鍵詞：閱讀、觀察、發現、理解與表達。閱讀是基礎，讀與寫是相互融合的，沒有閱讀做基礎，作文很難進行下去。觀察是必須，作文必須建立在觀察的基礎上，觀察什麼？觀察細節。而觀察能力是需要培養的，需要科學的訓練。有觀察就會有發現，作文就會有新意，而“新”是一篇作文的生命。同樣的材料，理解不同，高度就不一樣。最後是恰如其分的表達。

單就三年級的語文考試而言，抓好基礎也是必須，字詞積累必須過關，每天都要聽寫、朗讀、記憶。

做到以上幾點，語文成績就不用擔心了。