你好，教材不是很重要，關鍵是看老師怎麼教，書是死的，人是活的！有的教材設計的一個知識點可以學好久，然後老師也就那麼跟著教，根本沒必要，把孩子的時間都給耽誤了，幾句話就可以把乾貨說明白，然後非得為了拉長課時，而去設計課程！建議選擇的時候，可以深入諮詢，問清楚會具體學到哪些知識點，而學完之後，在家長和孩子都很配合的情況下，孩子對這些知識點能掌握到啥程度？不過既然孩子剛開始學的話，就看你們對孩子的定位了，只是培養興趣的話，那麼就劍橋就好，或者類似的，新概念也有青少版的，主要看老師上課風格夠不夠有趣，這個很主要！如果想定位在提升成績，快速提升啥的話，那麼就直接找對知識點深入講解的老師或課程。但還是那句話，不管設麼教材吧，得看老師！同樣一個教材，不同的老師會講出不一樣的味道來的！

孩子學英語重在培養興趣

方法：刻意重複練習。

小學二年級的孩子，是否具有獨立繪本閱讀能力，幼兒園階段是否已經接觸過幼兒英語啟蒙？是否會用常見基本單詞，比如book.desk.dog等基本單詞，能說簡單句子，比如this is a book等日常用語，如果都可以，那你提到的也還可以，跟著老師學就行。

另外，瞭解孩子對英語學習是否有真正的興趣，這個很重要，小學階段是打下基礎的重要階段，要不學到初中高中後，還得上補習班。如果孩子不感興趣，就補一下幼兒英語繪本的課，讓孩子喜歡上學習英語。

推薦這本經典幼兒英語繪本，老少皆宜。

本人一個輔導機構的英語老師，小學的.建議不要去學劍橋，劍橋的知識太雜亂不是很系統。對於孩子老說有點難，容易造成孩子對英語的學習興趣的缺失，打消孩子的積極性。新概念的知識點會相對集中一些，有針對性。小學英語的知識尚淺，所以一定要保證單詞會讀會認，課文儘量流利背下來。基本語法能夠掌握。學會歸納總結即可。

這個問題我親身經歷過，

我在一家規模上萬人學生的英語培訓機構工作了十年。幼兒英語，少兒英語，初中英語各種教材版本我們學校都很多，也都教過。

那回答樓主提問的話，我就談一下少兒英語教材。

一：少兒英語教材從二年級開始我們選用的劍橋少兒英語（一年級選用的劍橋幼兒），教材體系是這樣設定的：

劍橋少兒英語分為四個級別：

預備級，一級，二級，三級。

一個級別兩本書，分上下冊。

預備級學校內容為：26個字母，單詞，兒歌，內容難度相當於人教版英語三年級的難度。每主要是為了培養孩子的興趣，信心，初步積累英語語感，英語思維。

一級內容：出現語法知識，簡單的時態，單詞量和難度增加。學完後能初步完成對應的語法練習。內容難度相當於四五年級。

二級內容：語法難度進一步增加，基本上是小學高年級學生學的，出現了進行時，完成時。能學到二級的學生，英語綜合能力很不錯了。

一般三級沒有人學，那個時候一般三級的學生小升初了，選擇了小升初類的系列教材進行銜接去了。

二：新概念英語。

分為四冊。以課文語法詞彙為內容，相對於劍橋來說，沒有那麼豐富的圖片，內容，活動設計，新概念是純語法學習。以背誦課文為基礎，要求每一篇課文都要默寫。第一冊學完後，相當於初一的水平。第二冊相當於初二的水平，第三冊就相當於高中水平了。

個人想法：

謝謝邀請！從我接觸的孩子教育整個過程來看，這些英語教育都趕不上自己在家裡自學。能真正啟動孩子的主動思維方式和能力等。我家兒子今年剛剛20歲，英語就是靠《三隻小豬》興趣啟蒙，四年級左右靠網路美式大片《馬拉加西企鵝》等堅持學。家裡平時生活用英語再說一兩句，有氛圍。我英語不咋地，但是方最重要。洪恩《三隻小豬》網路上免費看。結合自家實際情況就好。我兒子今年剛剛工作，公司又開始讓提升商務英語。因為他有英語底子。所以不太擔心。

小學二年級的孩子還是學劍橋比較好。因為劍橋英語一開始只是短句子，沒有課文。語法也很簡單。大多都是一般現在時。沒有太多的詞形變化。劍橋英語的目的就是讓孩子積累一些感性認識。也就是認識一些基本單詞和簡單的句子。學劍橋只要把那些句子讀熟背熟就可以。那些詞彙都是最基礎的的。以後其它教材中還會出現，那時孩子就很熟悉了。

而新概念第一冊也是以小對話為主。語法推進的速度較快，成年人有一定的知識儲備就好理解一點，但對孩子來說，就太快了。如果講得太慢，孩子可能覺得沒意思。而且，語法對孩子來說也不好理解。

等孩子到了五六年級再學新概念也不遲。

劍橋，因為培養孩子興趣，還有口語，當孩子積累一定量，再學習新概念，因為正常學語言順序就是聽，說，讀，寫。而劍橋正好符合，新概念是詞彙，語法，對於剛開始2年級的孩子來說，先學新概念只會扼殺他的興趣。

正版劍橋教材是從幼兒園零基礎到C2，年齡、難度、使用範圍全覆蓋的最完整英語體系，並且有相對應的劍橋少兒、五級、雅思、TKT等各種考試。

劍橋是目前最全面、完整、穩定的英語學習體系。

就小學階段教材涉及單詞量、知識範圍、聽力難度、批判性思維培養、全人教育理念等方面來說，學習風格、格局和《新概念》完全不在一個水平上。

二年級的孩子學習劍橋少兒英語，如果基礎打牢，單詞量儲備足夠，到了四五年級沒有必要轉《新概念》，繼續學習劍橋高階教材是最好的，還可以對接劍橋等級考試。

學劍橋的孩子再學新概念，就浪費了。

之所以市面上八成的英語機構到了小學高年級都學《新概念》，是因為真正有實力能教好劍橋高階課程的老師不多，而是個英語老師都能教《新概念》。

我的孩子是二年級下學期開始學的新概念1，之前學了一年新概念青少版，學青少版的時候只需要朗讀，新概念1主要是背單詞和短語。現在上四年級學習新概念2，每篇課文都要背誦，語法也要練習。學校課本是牛津教材，基本上都會，只有少量生詞需要記一下，期末考試成績95分。新概念還是比較系統和規範的，孩子堅持學肯定有收穫，準備一直學完新4。

新概念和劍橋都是很好並且合適的教材。

哪一個更好，也要看你培養孩子英語學習的整體思路。

教孩子學新概念的過程，我是這樣的。

1.新概念一，有一個動畫版，網上找得到，有了動畫輔助，孩子能明白，對話中的內容

2.我會讓孩子先看2-3遍，一天可以看兩三課。這之後呢，我會調速，例如倍速，讓孩子去捕捉單詞，捕獲句意。

因為，對於初學者，我覺得練耳是最重要的。能聽了，就能讀，能讀就能記，能記就能寫。

初學者，我不會教他們語法，我更重視讓他感受語言的發音，語氣和停頓。

不學語法，就可以是全部英語環境教學，這就避免了孩子慢慢形成了難以更改的中式英語的惡習。

這樣的思路，整體上程序會很快。因為孩子很小，記憶力最佳，進度和進步都會超越預期。

加油！

謝謝邀請。學英語初期我覺得教材其實沒有那麼重要，英語啟蒙非常重要。從我帶的孩子經驗來看，前期可以用兒歌和動畫來激發他的興趣，讓他覺得學英語還蠻有意思的，然後再進行慢慢的深入，反覆的練習，和孩子互動，把自己也放在和他一樣的起點上，用這樣的心態和孩子一起學效果會非常好。