可以的，我自學中醫的時候就是直接學習《傷寒論》的。
怎麼學習《傷寒論》每個人的觀點都不同，大致上有兩種情況：
一是從原文入手開始學習。
二是從各家的註解入手開始學習。
兩種方法都有各自的好處，個人認為，還是先從原文入手開始學起，因為畢竟原文更接近於原意思，註解版本的各自的理解都不同，有很多的條文都有理解上的爭議，如果一開始就看這種有爭議的知識，最終自己在還沒有走入臨床的時候就搞糊塗了，只有走入了臨床了，有了自己的體會了才不至於暈頭轉向。
學習《傷寒論》是要講究方法的：
一，要耐得住寂寞，不能三心二意，心要靜得下來。不要力求快速，要用心去細細的品讀。
二，學習要有規律性，不能三天打漁兩天曬網的學習，得堅持下來，每天留點時間去品讀，定期的去品讀，找到自己的學習特點，有的人喜歡讀出來聲音，有的人喜歡在心裡默默的念。給自己規定每天讀書的內容。
三，學習過程當中要時常思考，注意前後之間的關聯性，比如：《傷寒論》第7條是陰陽的辯證，它與第11條有關聯，結合起來就是整體的陰陽的辯證了。
再比如：第96、97條，雖然是在《太陽病篇》但是它與《少陽病篇》有密切的關係，其實它就是少陽的處方和少陽的條文，如果將之關聯起來學習的話，更有利於理解。
四、同行交流和分享，自學雖然是一個最好的途徑，但是在網路時代，也少不了同行之間的交流，網路可以更高效的找到自己的同學，同學因為有共同的專業學習，所以在交流的時候可以相互的取長補短，更有利的理解和解決學習當中的難以理解的條文。比如：我在最初自學《傷寒論》的時候，就建立的有自己的社群，時常參加各地的線下交流活動，曾經在全國多地分享《傷寒論經方辯證心繫統疾病》《傷寒六經辯治咳嗽病》《傷寒論厥陰證的學習體會及臨床運用》，認識了好多的同行，在分享交流當中也學習到了別人的思路，開拓了自己的思路。
可以的，我自學中醫的時候就是直接學習《傷寒論》的。
怎麼學習《傷寒論》每個人的觀點都不同，大致上有兩種情況：
一是從原文入手開始學習。
二是從各家的註解入手開始學習。
兩種方法都有各自的好處，個人認為，還是先從原文入手開始學起，因為畢竟原文更接近於原意思，註解版本的各自的理解都不同，有很多的條文都有理解上的爭議，如果一開始就看這種有爭議的知識，最終自己在還沒有走入臨床的時候就搞糊塗了，只有走入了臨床了，有了自己的體會了才不至於暈頭轉向。
學習《傷寒論》是要講究方法的：
一，要耐得住寂寞，不能三心二意，心要靜得下來。不要力求快速，要用心去細細的品讀。
二，學習要有規律性，不能三天打漁兩天曬網的學習，得堅持下來，每天留點時間去品讀，定期的去品讀，找到自己的學習特點，有的人喜歡讀出來聲音，有的人喜歡在心裡默默的念。給自己規定每天讀書的內容。
三，學習過程當中要時常思考，注意前後之間的關聯性，比如：《傷寒論》第7條是陰陽的辯證，它與第11條有關聯，結合起來就是整體的陰陽的辯證了。
再比如：第96、97條，雖然是在《太陽病篇》但是它與《少陽病篇》有密切的關係，其實它就是少陽的處方和少陽的條文，如果將之關聯起來學習的話，更有利於理解。
四、同行交流和分享，自學雖然是一個最好的途徑，但是在網路時代，也少不了同行之間的交流，網路可以更高效的找到自己的同學，同學因為有共同的專業學習，所以在交流的時候可以相互的取長補短，更有利的理解和解決學習當中的難以理解的條文。比如：我在最初自學《傷寒論》的時候，就建立的有自己的社群，時常參加各地的線下交流活動，曾經在全國多地分享《傷寒論經方辯證心繫統疾病》《傷寒六經辯治咳嗽病》《傷寒論厥陰證的學習體會及臨床運用》，認識了好多的同行，在分享交流當中也學習到了別人的思路，開拓了自己的思路。