高中數學並不難，想要提高數學成績，高中生需要多做題，需要補課，還要有堅韌不拔的意志去執行，去堅持！

大家好，我是高中數學鄧老師！

1.從2010年開始，鄧老師就給荊州沙市的高中生補習高中數學，幫助了很多高中生提高了數學成績。這12年間，鄧老師還編寫了40多本高中數學資料＋70多張高考數學押題卷衝刺卷猜題卷等，鄧老師編寫的資料已經走向了全國各地。

2.高中數學雖然並不難，但想考高分並不容易。多數人數學成績難以突破80－90分！因為他們自己下的功夫不夠，不怎麼刷題，不進行強化訓練，學的不深入，不紮實，註定難以考高分！

3.如果你願意刷題，願意下功夫，堅持不懈，那麼提高數學成績並不難，你有希望彌補，實現逆襲！鄧老師教過很多學生，其中有1/4透過瘋狂刷題，進行強化訓練，數學成績提高了很多，有的從55分提高到115分！

4.只要你沒有畏難情緒，願意迎難而上，腳踏實地，多做數學題，你還有機會提高數學成績，就會有奇蹟發生！

5.在鄧老師的輔導下，一個荊州中學的學生，數學從35分提高到125分；一個沙市三中的高三學生補課2個月數學從55分提高到115分，進步顯著；一個天津的學生用鄧老師編寫的高中數學資料進行強化訓練，數學從90分提高到138分；還有一個沙市六中的學生，數學從20分提高到95分；還有一個沙市五中的高三女生用鄧老師編寫的高中數學資料補課，數學成績從70分提高到108分！

6.2020年，有一名松滋一中的高一學生，找鄧老師上網課，才補課2個月，就進步顯著！從80分提高到134分！表現越來越好，進步越來越大！她每天都補課，每天A都刷題，已經養成了刷題的習慣，不再覺得很難受了！用的就是鄧老師編寫的高中數學資料！鄧老師的高中數學資料幫助了很多高中生，深入學習高中數學，提高了數學成績。

7.2021年3－5月，鄧老師給一名沙市五中的高三女生補課，用的是鄧老師編寫的押題卷衝刺卷猜題卷等，還解決了學生問的很多題目，她感覺收穫挺大，數學成績一直在提升，有一天她跟我說突破了100分！我覺得她發揮好了，突破110分完全有可能！

8.鄧老師編寫的高中數學資料有以下幾個優勢:1.思路清晰，答案解析（包括計算過程）很詳細，沒有跳步驟，學生可以看懂，能夠自學。2.覆蓋了高考要考的全部題型，包括最新的題型。3.題目夠多，夠用到高考，足夠學生進行強化訓練，提高數學成績。4.買了資料，微信答疑服務直到高考，有不懂的地方可以問我，我會發語音進行講解。5.一本題目對應一本答案，題目和答案是分開的，用起來方便，方便學生核對答案，每個題目下面都有足夠的空白區域，方便學生寫下完整的過程。

數學它是一門基礎科學，是其它自然科學與工程技術的基礎。現在，在社會科學的很多領域裡，數學的應用也是相當的廣泛。是我們工農業生產、科學研究和工程技術的不可或缺的工具。我們學習數學的目的，就是要掌握數學的各種不同的關係和方法。

我們如何才能做到呢？我們認為，提高自己的邏輯思維能力，強化思維的嚴謹性。用哲學的觀點和方法來對待。我們在以往的學習中，一般不注重基礎知識的訓練，認為自己已經掌握瞭解題方法，就能夠對數學問題得到很好的解決。不注重知識的連貫性、準確性的把握。那是徒勞的。

我們學習數學時，高中以下一般都是分開來學習的，很少有綜合起來學習的。什麼意思呢？就是說開始學習時，我們是分開來學習的，在代數學到一定階段的時候，幾何圖形學到一定的時候，特別是函式學到二次函式的時候，一定要把先前學到的知識加以綜合應用。

我們要在幾何圖形中，加以集合的知識點，在基本的橢圓或雙曲線的方程中加上基礎圖形例如：三角形、四邊形以及菱形等等。這樣把知識點串起來，靈活掌握每一個知識點，這樣才能保證手裡的題，能夠很快的變換圖形和解法。

為了能夠很快的解題，我們最主要的是首先要把基本的定義、概念和運演算法則。必須是清清楚楚，明明白白的。每一個定義及定理它都是有限定範圍的。不能超出定義及概念的範圍去應用，函式以及極限，連續函式以及區間點都有很多的限定條件的。

只有我們把基本概念以及基本定理（不論是代數的、幾何的、三角的還是解析幾何的以及微積分的）都要弄清楚。真正的學懂了弄清楚了，在綜合應用中，我們才能夠清楚地知道運用什麼定義、概念、定理等等。

另外，我們還必須要注重數學以外的知識的學習，不是有那麼句話嗎叫做功夫在詩外。要善於總結，善於實踐。由其是在物理學領域的發展成果，必須自我總結。這樣才能精準地把握知識點。