研究面對存在的問題或現實困難，研究未知事物的現象和變化規律。

比如，氣象學“研究生”研究全球變暖的現象及其影響變化各因素的影響和條件，從而拿出應對方案。

藥科大學“研究生”研究藥物對生物丶動物丶人的影響，有無療效和副作用。

總之，每一個一科目都有人去研究，併力求其拿出成果和方案，並最終應用於“技術改造”來為人類服務，造福於千秋萬代。從而推動社會進步和科學技術的發展。

這就是研究生的任務丶責任和目的，明白不？

舉個例子，我們看神話和文學，大多數是看個故事。

那麼比較文學或者人類學的研究生會怎麼看？

北歐神話中Høtherus的故事其實滿合適。

神話裡的故事是一個厭世的善良小朋友黑暗之神無意中害死了自己的哥哥光明之神，精神分析的角度講，或者說是“光明的一面”，阿尼姆斯之類的。

一個很有趣的德語語法推測是這樣的：手die Hand陰性，腳der Fuss陽性，可能是因為手接觸空氣，而空氣是陰性的die Luft。腳接觸地，而地是陽性的der Boden。

最初的性的認定要以它使用什麼而定，類似的邏輯是，災難的來臨是光明接觸了黑暗（的致死植物），只有這樣，光明才會引起災難，因此陰鬱的光明就產生了，就和陰性的手一樣。

但是原始的民間故事版本是弱者英雄和強者半神搶女人，這個就有趣了，因為它意味著陰鬱是有主體性的，不需要被融合的，可以直接面對世界。

陰鬱就是陰鬱，不需要“光明面”，影子不需要太陽，影子可以獨立存在。

頗有幾分溫情脈脈的味道，你可以死，可以失敗，自己毀滅自己的世界，但你是你也是自己的英雄。

歸根結底看問題的角度，完全不一樣。