下面是簡潔的回答：1⃣隨著社會的進步發展，大專地位日益被削弱，階級性越來越高，所以有很大的侷限性 2⃣但是，大專學習要求綜合素質的提高，旨在培養實踐、管理能力，雖然有很大的侷限性，但是能夠把握這最後的機會，走上社會會好一點。 3⃣由於應試教育的弊端，對於大專有一定的誤解之處，學習最終還要歸附於個人的自身素養，階層越高的人素養是比較高的，但是不否認底層裡的優異的人。

一、大專生在同齡中的學習成績也居於中等偏上水平。我們也知道，現在很多大專院校錄取分數低至150至200分，而750分總分的情況下，這個分數實在是比較低了。但是我們要知道，就是這個分數，還是有部分高中畢業生達不到的，因為我們的近年來高考整體錄取率在80%左右，也就是還有20%的高中畢業生考不上高中。大家還要注意一個事實，那就是初中畢業上高中時進行了分流，至少45%的同學會分流到職業學校。當然職業學校也可以參加高考進入高等學校學習，所以總體算來，能上大專的，至少超過了60%的同齡孩子。因此我們不能對大專生用有色眼鏡看，他們還是不錯的。

二、大專生可以學到很多實用技術和技能。雖然大專生沒有本科生的學業成績好，也不會經過四年的專業的理論學習，但他們也可以學到很多接近於生產實踐的實用技術和技能。因為學制相對較短，理論學習不可能那麼深入，還要分出時間進行技能訓練，所以整個來說大專生的理論水平不太好，但技能水平比本科生好，同時對工作的要求也沒本科生那麼挑剔，因此大專生還是比較受用人單位歡迎的。特別是一些頂級的職業院校，他們畢業時的工作待遇比一般本科還要好。下面是全國職業院校的全國排名，這些都是非常優秀的高職院校。

三、大專生自己需要給自己搞好定位。大專生要做好自己的定位，要自己看得起自已，不要因為上了高職院校就覺得低人一等，其實你們至少超過60%同齡人。同時在大學一定要認真學習，刻苦訓練，學到一技之長。有可能地話，也可以去專升本，繼續深造。如果你在大學還是不認真學習，玩遊戲、睡覺、逃課，那對不起，你上比不過本科生深厚的理論水平，下比不過技校生的操作能力。在就業市場上你將無立足之地。下面是各省的示範性高職院校，也可以說是職業院校中的985、211，是最好的高職院校。

在國家大力發展職業教育的今天，我認為大專生一定可以有一席之地的，將來你們一樣可以成為大國工匠，技能大師的。

大專教育以培養專業技術和技能人才為目標，學習知識以實用為本。

雖然中國大中專院校數量不少、投入不少，但是社會認可度低，職業化教育水平尚有很大的上升空間。

1、發展大專職業教育非常非常重要，是我們社會發展的實際需求。中國目前需要大量的應用型技能人才，有的孩子對書本知識學習毫無興趣，如果進行技能學習無論對他自身發展還是社會發展，都有積極意義。

2、大專院校職業化不足。雖說國家現在大力發展職業教育，但是目前大專學校無論師資配備還是課程設定都比較輕實踐，這樣非常不利於培養學生技能。

3、社會認可度低，辦學質量不理想。目前大專院校普遍缺乏學習氛圍，學生缺乏學習動力，家長、老師不重視孩子的學習狀態，有的學生僅僅是為了混個畢業證，畢業證可以輕易拿到，但是技術能力幾乎為零。

希望我們社會能夠重視大專教育，認可孩子不同的發展機會，讓每個孩子都能得到最好發展。

目前最大的問題出在統考。

不同的大學應該有不同的考試。

來收取符合自己專業的學生。

以滿足不同的孩子多元化的不同的教育需求。

如今簡單粗暴的統一高考：把所謂的好的學生，選到所謂好的學校。

不好的學生放到二本三本技校。

實際上天底下本來沒有不好的學生。只有不同型別的學生。

針對不同型別的學生，應該舉辦多元化的不同的學校。

大家各自出自己的題，來選擇自己要的學生。

大專教育是中國高等教育一個非常重要的組成部分，是大學的學歷層次之一。目前中國就業市場上需求最多的還是大專學歷人才。但是，我對中國目前的大專教育情況並不十分樂觀，我覺得主要在以下幾點存在較多問題。

1．生源質量太弱

長期以來，很多人對大專中的職業教育都存在著一種偏見，認為大專學歷層次太低，專科生就是不用腦的純體力活，沒有一點職業發展前途，甚至對小孩讀專科存在著一種牴觸行為。所以專科學校招生非常的困難，生源質量普遍沒有什麼很強的竟爭力。

拿我們學校的高中生來講，我們學校每年畢業的高中生有1300人，本科上線率達到87%。那些未能上本科線但又能考到300分以上的學生要不就是考藝體專業，要不就是準備復讀來年再戰。高考成績100或200多分的學生，要想繼續讀書的話，就只有選擇讀專科了。那生源的質量可想而知。

2. 專業設定沒競爭力

大專學校的培養目標主要是培養技能型、操作型的人才，專業的設定必須考慮到要符合市場需求。可一些大專學校的很多專業壓根跟不上勞動市場的需求，重基礎理論，甚至跟很多本科、研究生一樣的專業，比如很多大專學校都有工商管理、英語、市場營銷、醫藥、金融財會等專業,這些專業是不是很熟悉？所以，在用人市場上，很多大專生在眾多同樣專業的更高學歷畢業生面前，沒點競爭優勢。

3. 整個教學體系不太完善

大專學校的師資、管理等整個教學都還有待於大力完善。由於生源質量的原因，學生的日常管理近似中學，老師一沒監管到位，學生基本上處於懶散、遊離狀態。

師資良莠不齊，也是制約專科學校發展的又一大瓶頸。很多老師基本上都是學院派出身，甚至是臨時換專業湊數的，壓根沒有半點企業的實戰經驗，說難聽點，紙上談兵的老師多。我認識一個大專學校的老師，他教電子商務，問他有沒有開過網店或在電子商務公司裡供過職，他竟一頭霧水地看著你！還有一位我認識的老師，他大學學的是美學專業，後來在大專學校改行教英語！師資如此，如何辦好我們的職業教育！

總之，基於以上幾點，我對中國目前的大專教育實在樂觀不起來。希望我們的大專教育能儘快實現教育升級，多培養一些真正能符合勞動就業市場需求的人才！