關於鄉村中學，具體：

1＞問題在校址簡陋、設具缺乏、環境與校內設定、改造無資源；是存在的一部分。

如說：偏遠家帶學生遇風雨大雪紛飛之日，怎麼考慮？

談困難很多，可能在學校未被地區教育局作為重點計劃，而一些有教學能力的不願意去，只能相持老和鄉村教師。甚至學生日漸了了無幾…怎麼辦？

一＞改制“合併”是出路，當今許多中學校，改制轉型多面，是為提高教學質量與管理；一方面考慮學生規則管理，也能改善家長願望“學德有成”的期待；

二方面學、住、食、社交的規範培養，鍛鍊從小知“懂”生活自理成長。

三方面解決家長掛念，入校近距離、遠距離與當前“疫情”嚴控校會作出相關措施，幫你省心。

就上述講，鄉村中學問題困難多有幾點見議一一

a＞與等級中學相併，根據環境和校園具體條考慮：辦周邊學齡前教育，帶動周邊護嫂、飲食、孩兒教育等。

B＞舉辦農鄉人各種愛趣學習班。

c＞適應本地，因地制宜，做些有關手工藝品交流製作。

因為現代人追求，學一技之長或種植技術、手工藝培訓班等。

比較看衰鄉鎮中學。

1.幾乎所有好老師都在市區。

2.所有家長都希望孩子接受好的教育。拼命把孩子送到好學校。鄉鎮中學只能收到一點沒買房的或者外地的孩子？

3.鄉鎮本來就在萎縮。大城市除外。不過大城市優質資源也集中在市區。

無解。

鄉鎮中學目前處境應該很尷尬。

有些地方的鄉鎮高中已經完全沒有了，只剩下獨立初中或九年制學校初中部。而且，初中學生也逐年轉入城區學校，人數越來越少。

按這樣的發展趨勢來看，鄉鎮初中在未來十年前後極有可能消失。除非政府和教育部門出臺相關政策，採取相關措施，扭轉局勢。