實際上孩子應該是會認真吃飯的,因為在幼兒園表現的不就挺好嗎?
要解決在家吃飯磨磨蹭蹭的問題,實際上一個非常簡單的方法就是幼兒園老師怎麼要求孩子的家長就怎麼要求孩子。
那麼就分析一下幼兒園就餐的特點:
按時按點吃。孩子在幼兒園作息時間明確,該玩的時候玩,該學的時候學,該吃飯的時候自然而然的就吃飯。而對於吃飯的時間,雖然說老師並不會催促孩子們在一定的時間內完成,但是總會有一個原則上的時間段。
而且在幼兒園吃飯還有一個明顯的特點,就是吃就是吃,而不是做其他的事情,不會說邊吃邊玩或者邊吃邊看電視之類的。也就是說在吃飯的時候還在專注於吃飯這件事。
還有一個就是小朋友們都在一起吃,有吃飯的氛圍。
那麼家長無非就是按照學校的要求按時按點的給孩子吃飯,而且要一家人圍坐在一起用餐,爭取做到一起下桌,一起吃完。當然孩子有可能會比大人吃的慢,這個時候大人要有意識地遷就孩子,放慢吃飯的速度,即便吃完飯也不離桌,然後大家都吃完了一塊收拾。如果說孩子不斷的拖延,把吃飯的點拉的太長,大家也不可能總是陪著他,那麼就限定一個時間,時間到了,該收拾收拾,也不必擔心孩子是不是沒吃飽,如果說沒有吃飽,自己拖延落下的後果自己承擔。
這樣試上幾天用不了一個星期,孩子自然而然的也就能夠形成好的習慣,能夠認認真真的把飯吃完了。
因為從根本上來講,孩子不是說不會吃飯,不懂得如何集中精力認真的吃飯,而是家裡沒有給孩子製造好好吃飯的氛圍。
實際上孩子應該是會認真吃飯的,因為在幼兒園表現的不就挺好嗎?
要解決在家吃飯磨磨蹭蹭的問題,實際上一個非常簡單的方法就是幼兒園老師怎麼要求孩子的家長就怎麼要求孩子。
那麼就分析一下幼兒園就餐的特點:
按時按點吃。孩子在幼兒園作息時間明確,該玩的時候玩,該學的時候學,該吃飯的時候自然而然的就吃飯。而對於吃飯的時間,雖然說老師並不會催促孩子們在一定的時間內完成,但是總會有一個原則上的時間段。
而且在幼兒園吃飯還有一個明顯的特點,就是吃就是吃,而不是做其他的事情,不會說邊吃邊玩或者邊吃邊看電視之類的。也就是說在吃飯的時候還在專注於吃飯這件事。
還有一個就是小朋友們都在一起吃,有吃飯的氛圍。
那麼家長無非就是按照學校的要求按時按點的給孩子吃飯,而且要一家人圍坐在一起用餐,爭取做到一起下桌,一起吃完。當然孩子有可能會比大人吃的慢,這個時候大人要有意識地遷就孩子,放慢吃飯的速度,即便吃完飯也不離桌,然後大家都吃完了一塊收拾。如果說孩子不斷的拖延,把吃飯的點拉的太長,大家也不可能總是陪著他,那麼就限定一個時間,時間到了,該收拾收拾,也不必擔心孩子是不是沒吃飽,如果說沒有吃飽,自己拖延落下的後果自己承擔。
這樣試上幾天用不了一個星期,孩子自然而然的也就能夠形成好的習慣,能夠認認真真的把飯吃完了。
因為從根本上來講,孩子不是說不會吃飯,不懂得如何集中精力認真的吃飯,而是家裡沒有給孩子製造好好吃飯的氛圍。