1、邏輯思維的能力：程式設計的共同性在於用計算機做東西是一個創造的程序，這就像一個專案，應該怎樣分工，每個人擔任做什麼，先做什麼，後做什麼，這裡邊都包含了邏輯思想。
2、規劃設計的能力：程式設計可以訓練孩子的規劃思想，假設孩子擁有了程式設計才幹，就會很自然地去想：在遊戲設計時要先規劃哪些角色，我會新增什麼樣的人物、玩法、故事情節、關卡設定等，怎樣設計它們先後出場順序才能讓這遊戲更好玩?
3、創造力：孩子現如今壓力都很大，孩子們可以透過程式設計的方式把自己的想法展示出來，發揮自己的想象力。
4、團隊協作的能力：在做一個專案時，每個孩子都會有分工，孩子會學習到怎樣根據團隊中各人的特長完成自己相應的任務，相互協助，齊心協力把專案做好。
5、持續學習的能力：一方面，孩子學會了程式設計，能夠會促進其他基礎學科的學習，比如，他想規劃一款賽車遊戲，不僅會應用到數學和英語知識，也會需求理解物理上運動的規則，才幹將遊戲中賽車的運動表達得很逼真。而且，當他做出來遊戲時，他也可以拿給別的小朋友分享和講述自己的設計思路是怎樣的，這也會鍛鍊孩子的語言表達能力。
程式設計其實就是一種工具， 幫助我們解決生活中的問題，並輔佐我們把想規劃的內容展現出來。與其懊惱孩子沉溺遊戲，不如正確引導，把遊玩變成學習和創造的程序。學習少兒程式設計並不代表孩子今後就肯定要當程式設計師，或許軟體開發工程師，就像學習繪畫和鋼琴並不是為了孩子未來成為畫家或許演奏家。少兒程式設計這把鑰匙將會為孩子開啟一扇未來邏輯思想的大門，可以啟蒙孩子多方面才幹的展開，也為孩子未來的學習和職業生涯打下堅實的基礎。
酷叮貓少兒程式設計，專注於6-17歲少兒程式設計教育領域發展。創始團隊歷經多年潛心研究，自主開發出一套適合中國中小學生學習的程式設計課程體系，結合自身獨特的教學和授課方式，讓學員在寓教於樂中提升邏輯思考能力、創作力、團隊協作能力、溝通表達能力、發現並解決問題能力，同時程式設計這種命題式教育方式能讓孩子學會思考、提升想象、善於探索和創新、學會綜合運用在基礎教育中學到的文化知識去解決實際問題，是傳統應試教育的良好促進和補充。
1、邏輯思維的能力：程式設計的共同性在於用計算機做東西是一個創造的程序，這就像一個專案，應該怎樣分工，每個人擔任做什麼，先做什麼，後做什麼，這裡邊都包含了邏輯思想。
2、規劃設計的能力：程式設計可以訓練孩子的規劃思想，假設孩子擁有了程式設計才幹，就會很自然地去想：在遊戲設計時要先規劃哪些角色，我會新增什麼樣的人物、玩法、故事情節、關卡設定等，怎樣設計它們先後出場順序才能讓這遊戲更好玩?
3、創造力：孩子現如今壓力都很大，孩子們可以透過程式設計的方式把自己的想法展示出來，發揮自己的想象力。
4、團隊協作的能力：在做一個專案時，每個孩子都會有分工，孩子會學習到怎樣根據團隊中各人的特長完成自己相應的任務，相互協助，齊心協力把專案做好。
5、持續學習的能力：一方面，孩子學會了程式設計，能夠會促進其他基礎學科的學習，比如，他想規劃一款賽車遊戲，不僅會應用到數學和英語知識，也會需求理解物理上運動的規則，才幹將遊戲中賽車的運動表達得很逼真。而且，當他做出來遊戲時，他也可以拿給別的小朋友分享和講述自己的設計思路是怎樣的，這也會鍛鍊孩子的語言表達能力。
程式設計其實就是一種工具， 幫助我們解決生活中的問題，並輔佐我們把想規劃的內容展現出來。與其懊惱孩子沉溺遊戲，不如正確引導，把遊玩變成學習和創造的程序。學習少兒程式設計並不代表孩子今後就肯定要當程式設計師，或許軟體開發工程師，就像學習繪畫和鋼琴並不是為了孩子未來成為畫家或許演奏家。少兒程式設計這把鑰匙將會為孩子開啟一扇未來邏輯思想的大門，可以啟蒙孩子多方面才幹的展開，也為孩子未來的學習和職業生涯打下堅實的基礎。
酷叮貓少兒程式設計，專注於6-17歲少兒程式設計教育領域發展。創始團隊歷經多年潛心研究，自主開發出一套適合中國中小學生學習的程式設計課程體系，結合自身獨特的教學和授課方式，讓學員在寓教於樂中提升邏輯思考能力、創作力、團隊協作能力、溝通表達能力、發現並解決問題能力，同時程式設計這種命題式教育方式能讓孩子學會思考、提升想象、善於探索和創新、學會綜合運用在基礎教育中學到的文化知識去解決實際問題，是傳統應試教育的良好促進和補充。