在去年，重慶市釋出了一個重要通知，要求各中小學3~6年級要開設程式設計課：這是繼浙江、北京、山東、江蘇等省市後，又一個地區把程式設計列加入中小學課程。而在美國、英國等國家，程式設計早已成為一門基礎學科。拋開政策和規定來說，學程式設計到底會給孩子帶來什麼呢？如今，家長更多的是從培養孩子興趣愛好、鍛鍊孩子邏輯思維的角度出發，為孩子報少兒程式設計班。
谷歌公司將“程式設計思維”概括成這四大型別：分解問題，模式認知，抽象思維，演算法設計。透過這四個步驟，一個棘手的複雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜尋解決方案；然後，形成解決思路；最後，設計步驟，執行——問題解決。你會發現，程式設計是能夠把抽象思維轉化為具體思維最好的載體，能夠幫助孩子形成嚴密的邏輯思維能力。另外，根據教育認知學，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。所以孩子從小學階段開始學程式設計，就是在正確的時間做正確的事。
同樣程式設計相對於其他學科而言，試錯，修正，調試周期是非常短的，孩子們在反覆地試錯、修改和反思中，開啟了孩子獨立思考的能力，幫助孩子建立起寶貴的試錯思維，從而讓孩子在解決任何問題的時候都會不懼嘗試和挑戰！
學習程式設計以促進孩子各學科成績的提高，孩子們學習能力的比拼，說到底就是思維能力的比拼。就拿答題來說，如果學生沒有自己的邏輯統一轉換模型，那麼就會思路混亂，解題困難。然而，程式設計就是可以將各種學科的思維邏輯進行有效的分析轉化。
除以上外，程式設計還可以提升孩子的想象力、動手實踐能力、表達能力，以及團隊協作等各方面能力。程式設計不僅是一種語言工具，更是伴隨孩子終身的思維綜合能力和學習習慣。當然，讓孩子學程式設計，並不是要求和其他孩子去比拼，也不是要他一定成為工程師、科學家，去改變世界。至少，在AI時代，不能讓孩子對這個領域一無所知。而且，學習程式設計也是為了：訓練孩子的邏輯創新思維、培養孩子的剛毅果敢性格、養成孩子的良好學習習慣，讓他變得更強大！
在去年，重慶市釋出了一個重要通知，要求各中小學3~6年級要開設程式設計課：這是繼浙江、北京、山東、江蘇等省市後，又一個地區把程式設計列加入中小學課程。而在美國、英國等國家，程式設計早已成為一門基礎學科。拋開政策和規定來說，學程式設計到底會給孩子帶來什麼呢？如今，家長更多的是從培養孩子興趣愛好、鍛鍊孩子邏輯思維的角度出發，為孩子報少兒程式設計班。
谷歌公司將“程式設計思維”概括成這四大型別：分解問題，模式認知，抽象思維，演算法設計。透過這四個步驟，一個棘手的複雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜尋解決方案；然後，形成解決思路；最後，設計步驟，執行——問題解決。你會發現，程式設計是能夠把抽象思維轉化為具體思維最好的載體，能夠幫助孩子形成嚴密的邏輯思維能力。另外，根據教育認知學，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。所以孩子從小學階段開始學程式設計，就是在正確的時間做正確的事。
同樣程式設計相對於其他學科而言，試錯，修正，調試周期是非常短的，孩子們在反覆地試錯、修改和反思中，開啟了孩子獨立思考的能力，幫助孩子建立起寶貴的試錯思維，從而讓孩子在解決任何問題的時候都會不懼嘗試和挑戰！
學習程式設計以促進孩子各學科成績的提高，孩子們學習能力的比拼，說到底就是思維能力的比拼。就拿答題來說，如果學生沒有自己的邏輯統一轉換模型，那麼就會思路混亂，解題困難。然而，程式設計就是可以將各種學科的思維邏輯進行有效的分析轉化。
除以上外，程式設計還可以提升孩子的想象力、動手實踐能力、表達能力，以及團隊協作等各方面能力。程式設計不僅是一種語言工具，更是伴隨孩子終身的思維綜合能力和學習習慣。當然，讓孩子學程式設計，並不是要求和其他孩子去比拼，也不是要他一定成為工程師、科學家，去改變世界。至少，在AI時代，不能讓孩子對這個領域一無所知。而且，學習程式設計也是為了：訓練孩子的邏輯創新思維、培養孩子的剛毅果敢性格、養成孩子的良好學習習慣，讓他變得更強大！