千年誤區！那就是分不清四季？學歷與文憑；理論之實踐；本身就存在著事實上的"距離″！所以，"聰明反被聰明誤″之"笑"詞？謝！

個人認為

真正意義的智慧

聰明，

是，科學家研究出

實用性的產品

改變造福人類

的人，

才能是真正的

聰明的人，

另外的大都是

搞，科幻小說

只能起樂

不值文明

與文銀。

人的智慧聰明是後天才有的。常說聰明來自勤奮。有的人學府五斗，說的話，做的事卻十分愚蠢。相反有的人文化很底，卻發明創造偉大！

有一定道理。學問高的人，因學習經歷多，聰明人比例高。聰明也分級別，如“小聰明”等。比如造導彈就是學問高的人的成果，這是“大聰明”。買雞蛋的學問低些，但有收入高的成果，這是“小聰明”。聰明還分專項：如週週在指揮上就顯“聰明”。

學問分，技，藝，智。有技藝的人不一定有智，你不能稱他是有智慧的人。

有智慧的人，不一定是頂尖技藝工匠，你不能稱他是技藝超群。

聰明是一個形象詞，指耳聰目明，意指聽得清楚看得明白，被延用為智慧的代義，主要表現形式是悟性。人的智慧元素有先天的家屬基因被稱天賦，和後天的補充，後天補充主要是透過學習從而獲知求識。學問高獲知多認識多這是毫無疑問的，但是知識又分為理性和感性二大類，近代人將理性更名為智商，把感性更名為情商，智商表現在對事物的思考而情商主要應用在實踐。朋友問學問高是否代表聰明，常態分析學問高的人智商一般沒有問題，但不等同情商也高，所以在日常生活中我們常常會見到一些人出出主意還行，而實踐卻不行了，甚至給人有低智的感覺，這是情商（悟性）出了問題。學問，是透過學和問獲知，還有一個詞謂學習，孔子曰：學而時習之。習則實踐也，唯學而實踐才能知識具備。一個人學問再高而缺乏實踐其實仍在無知狀態，即被人稱之謂書呆子。

結語：學問是存在需要悟性消化，聰明代表的僅是悟性，若然沒有知識填充，會有它的侷限性，而學問再高沒有悟性的支援其存在的意義也會大打折扣，二者是互補的關係，不是必然，所以學問高並不代表悟性高，同樣悟性高不等同學問高，而朋友是把二者混淆了才出現了這樣的問題。實則它們並不是平列的。