重要的事情說一遍，那就是考察一下孩子的基礎知識到底是什麼狀態，如果基礎知識差的話肯定會影響孩子的學習和作業速度。

另外的一個原因，也可能是孩子的性格，大多數孩子的性格可能會影響自己的作業速度，可是對於低年級的學生來講應當不是一個太過於明顯的狀態，如果家長髮現孩子作業速度非常的慢，那麼要考察一下孩子在生活中的其他狀態是否也是這樣的性格。

改變的話，其實也是從這兩個方面入手，如果是基礎知識差的話，家長應當付出更多的一些輔導工作，幫助孩子鞏固基礎知識，提升孩子課堂學習效率，再提升學生的課堂學習效率的時候，應當和學校的老師加強溝通，保證孩子的學習質量，家庭教育方面應當徹底相信孩子，加強輔導，加強陪伴，讓孩子在作業學習的過程中，對於技術知識的掌握達到一個非常高的水平。

另外的一個情況，如果是孩子的性格原因的話，說句實在話改變非常困難，不過也不是不可能的，需要家長透過一種長期的訓練方法來改變孩子的性格，其實我們再說性格只不過是一種習慣，只要改變了孩子的習慣就可以，這裡主要是指作業習慣，網路中很多的參考方案都可以執行，比如說有21天改變一個孩子的習慣等等的類似文章。

總之無論如何來實現？孩子作業速度過慢，這樣的一個改變，都需要家長付出相應的努力，在這個過程中，不要對孩子進行語言上的諷刺或者身體上的體罰。

一、先和老師溝通，瞭解孩子在學校學習情況。上課聽講是否認真，學習基礎是否紮實，寫作業是否偏慢等。如果孩子是學習基礎差不會做，那就要針對性地把沒掌握的知識點補回來。

二、寫作業前先讓孩子吃點東西，喝水，補充點能量，再解決完上廁所等一系列事情。為避免孩子寫作業分心，儘量在安靜的環境下，不要放玩具或其他容易吸引孩子注意的東西。

三、選擇孩子喜歡的科目或容易的先做，不會的題先空開，最後來思考難題，再借助工具書或家長輔導完成。不要在一個題目上冥思苦想，這很耽誤時間。

四、給孩子準備一個時間沙漏。定好語文、數學多長時間內完成，約定一個比這前所花時間稍短一些，完成後給予鼓勵。慢慢地縮短時間，不要急於求成。家長在孩子走神時適當提醒孩子，儘量不要嘮叨或責罵。

每天進行有效的複習，培養孩子有條理地解決問題，對孩子提高速度也有很大幫助。總之，孩子的改變是一個循序漸進的過程，平時還是要多以鼓勵為主，激發孩子主動學習的動力。