詩文、音形不紮實，語文高分不可想

語文試題，學生們普遍反映難的題目，是閱讀理解，但是做試卷統計時，你會發現學生們的基礎知識失分非常嚴重。這部分題目，看起來簡單，學生甚至不以為意，實則成了失分的重災區。為什麼基礎知識看似簡單，卻這麼難以把握呢？

1 背誦不到位，好像背過了，其實不準確。

古詩詞、古文在教學中，老師和同學們投入了很大的精力，但驗收效果往往不理想。糾其原因，一是詩文的背誦、鞏固需要不斷地反覆，二是很多同學止步於“差不多”。

有的同學背得很快，就認為已經背過了，不用再看。結果隔了兩三天考試，頭腦是一片空白。也有的同學背了，但是沒認真校對課本，其中一些小偏差沒有得到及時糾正。看似“差不多”，其實“不準確”。

2. 背過了，錯字厲害。

也有一些同學覺得冤枉，詩文背得滾瓜爛熟，但是總有一些錯別字。這個情況也不能忽視。字不會寫，功虧一簣，功夫還是不到家。也有的同學，小聽寫中老師指出錯字了，一眼看去，知道。認為看見了，就行了。沒有按照老師的要求認真地改一改，多寫兩遍，加深加深印象。結果考試時，先前怎麼錯的，現在還怎麼錯。這些都是不瞭解學習規律，心態浮躁造成的。

3. 答非所問

有的同學，詩文也背過了，字也沒問題，但理解性的填空，答非所問。這是大家不注意審題，或者對詩文的理解不透徹、不深入造成的。

如果學生做完了，要求他再認真讀一讀要求，再做，學生能夠寫對，這就是審題太過匆忙、態度不認真造成的。如果學生再次審題依然沒真正讀懂，那就是對詩文沒有真正理解。老師就要對難點進一步點撥。

學生們從小學就開始學拼音，寫漢字，字音字形這個題目拿下來似乎如探囊取物一般。事實上，學生出的錯千姿百態，失分狀況令人瞠目結舌。也許家長認為錯的是生僻字，非也。比如，這次月考的“綢緞”，這是何等簡單的內容？錯的大有人在。還有給“憂戚”注意，拼音形式五花八門。你可能認為錯的都是成績偏差的學生，其實不然，優秀生字音字形的這4分，能全部拿到手的也寥寥無幾。

卷面上每一項內容，對應的都是大量的，反反覆覆地鞏固和檢查。學生們為什麼封不住這些常見字的寫法和拼音呢？

1.輕視

很多學生覺得從小學就開始練生字，寫拼音，這還不容易嗎？還用得著做大量練習嗎？一試手，就知道眼高手低了。

2. 糾錯遍數不夠，頻率太低。

錯的東西，在頭腦中的印象特別頑固。遍數少，頻率低，都引不起大腦皮層的反應。這就是為什麼很多錯總是反反覆覆地出現的原因。無他，手還是不熟罷了。

3.用心

練習也好，糾錯也罷，要全神貫注，認真觀察，腦中再現，穩定落筆。幾經檢測和改正，方能真正掌握

總之，像詩文、音形這類沒有多少難度的基礎知識不紮實，語文想得高分是不可能的。學生要想提高成績，沒有竅門和秘訣。一是要用心做事，認真思考；二是要持之以恆。如果你做到了這兩點，沒有提高，可以來找老師“興師問罪”哦！