那也要看博士的學歷水平，如果本碩博985肯定有點大材小用了，但是如果是專套本，雙非的研究生，普通的博士學位，就要看自己的定位了，每個人的想法都是不一樣的

我認為是利大於弊的。

所謂博士，無非是接受過嚴格的學術訓練而已。其著重在某一特點領域研究，然後深鑽挖掘，和“博”已經關係不大了。

博士去中學當老師，可以向中學生們傳達正確的科學研究理念，培養樹立正確科學觀，對孩子們今後的學習會大有益處。

這種問題需要回答嗎？花幾個億拍回來的青花瓷碗，你拿來裝紅薯糖水喝，雖然發揮了碗的效用，但是，但是，哎！

悲哀啊！

我認為現如今一個自然科學博士去當中學老師很正常，不存在利大於弊或弊大於利的說法，只要適應自己的思路就好。適應自己就是最好的選擇。別人只是霧裡看花，只知其一不知其二，好與不好關鍵看自己的體驗。

我個人覺得一個博士，不管他是什麼專業，那麼他的知識面和閱歷，都是普通人所不能比的，大家想想看，讀了這麼多年的書，文化底蘊肯定是非常的豐富的，過去一說是個博士，會讓讓很多人投去敬佩的眼光，那簡直就是一個狀元，在人們的潛意識當中那是不得了的人物。然而隨著近些年教育的發展，乃至碩士博士的不斷擴招，那麼研究生，博士生的數量逐年遞增，現在似乎有很多大學都設有自己的博士授課點，碩士研究生授課站，每年畢業的碩士研究生，博士研究生數萬人，所以現在博士也好，碩士也罷，都是屬於很普遍的現象了，再加隨著就業形勢的壓力，那麼也就累及到碩士研究生，博士研究生的就業難的問題，所以一個自然科學博士當中學老師也就不足為奇了，具體到博士當老師是利大於弊，還是弊大於利，我想這些都是人們的不同看法，我個人認為不管是博士還是碩士，也不管他是當老師還是幹其他工作，只要他自己能夠駕馭本職，能夠把自己的知識和能量充分的展現出來，能夠把自己的水平發揮的最大化，就是物有所值，根本就不存在什麼利大於弊或者是弊大於利的問題。

雖然是學自然科學的博士，即使是在中學用不上，但是他還有本科的基礎，有碩士研究生的臺階，他想教那門課，都會手到擒來，必定是高學歷，知識面都會很豐富，在中學他不會有任何的壓力，可以說，博士生教中學小菜一碟。即使學的不是這個專業。他也不會被專業所限制，光上學就上了小半輩子，各種工作都會很適應，還是那句老話，博士生教中學不存在弊大於利或者是利大於弊！只要適應就是最好，適應是任何人選擇工作的第一要素！

利大於弊。不能看眼前的成果，要看長遠的。和做研究比，教中學生似乎沒多少貢獻，但十年樹木，百年樹人。長遠看，會培養更多的博士。