老師給家長反應了孩子在學校不好的表現，很多家長的反應是特別生氣，回家後立馬給孩子一頓大罵，脾氣不好的還會打孩子。如果你也是這樣的，那就不對了，孩子是有自尊的！打罵是不能解決根本問題的。

對於老師反應的問題，家長應該給孩子一個解釋的機會，和孩子一起分析問題的原因，然後再解決問題。

孩子上課動作有點多，是會影響到孩子的學習成績。孩子有這樣的行為原因是什麼？是孩子有多動症？還是孩子覺得上課沒有興趣？又或者是孩子本來想好好聽課來著，卻聽不懂老師講什麼，只好玩兒自己的了？

只有弄清楚問題的根本原因，才能夠根本解決問題。

這個問題其實說出了很多家長的憂慮，甚至是一種焦慮。家長對自己的孩子，尤其是一年級剛上學時，都寄予了很高的期望，都認為自己的寶貝是最棒的、完美的。所以一旦老師打電話說自家的孩子這樣或那樣就會立即變得焦慮、生氣，甚至暴躁。這都可以理解。我想說得是：這個時侯，一要冷靜，二是淡靜。要好好地和老師溝通一下，詳細地分析一下問題出在哪裡？是什麼原因造成的？是孩子主觀原因還是其它客觀原因？然後有的放矢的採取恰當的措施。其實，小孩子在課堂上的注意力集中時間是很短的，也就十幾分鍾，家長也大可不必太焦慮。再說孩子的成長是個長跑，也許咱的孩子就是屬於那種後來者居上的那種。

老師說孩子上課動作多，家長首先要做的是和孩子談心，瞭解孩子不專心聽課，做小動作的原因，對症下藥。通常一年級孩子好動，是因為孩子小，心裡沒有或缺少規則觀念，不知道上課不能亂跑亂動，且自制力差。

1.沒有或缺少規則觀念。通常一年級的老師平時就會給孩子講清楚上課能幹什麼？不能幹什麼？聽課時怎樣做？作業時怎麼做……（有經驗的老師有很多的順口溜）。作為家長要親自聯絡老師，給孩子單獨講上課的規矩。從思想上強化約束孩子，讓孩子懂規矩，不亂動。孩子做得好，要隨時表揚鼓勵。沒做好的地方，及時提醒，家長配合監督。

2.自制力差。孩子心裡有了規矩的觀念，但自制力差， 管不住自己，這時家長要做的事注意培養孩子的注意力，增強自制力。在家摺紙，做遊戲，要求孩子坐在凳子上認真做，不能亂跑；看電視、講故事要坐在凳子上，仔細聽。看書、寫作業要坐在凳子上書桌前仔細寫……讓慢慢孩子養成安靜地坐著做事、專心做事的習慣。另外讓孩子業餘時間多參加一些活動，象踢球，滑板，溜冰等，釋放孩子旺盛的精力，將更多的注意力轉到學習上來。

一年級孩子小，好動管不住自己很正常，家長只要用心管，孩子會會慢慢變好的。