社會不需要太多人去思考，不需要有思想，我個人感覺，也可以說有道理，也可以說沒有道理。有道理原因是，社會好壞對一般普通人來說，去思考，去想社會要怎樣才對普通人更有利，更好過日子。我們考慮，想也沒有用，就是多此一舉，不如不要想他還更好。因為，社會好有錢有地位的對普通人毫無相關。有錢人，他沒有白拿一文一毫給普通人，也沒幫助過普通人。有權有地位的人，對普通人來說，也就二不相關。只要在社會上不做違法亂紀犯罪的事，走在社會上什麼地方都沒事。所以，社會好壞問題，就屬於那些當權者，有錢人去思考，去想的事。人生，當官就得到名，有錢人就得到利，得到享受。再說沒道理原因是，社會是要有普通人來組成，光有當官的人，有錢的人，也就不存在，社會上要有這些普通人為當官的賣命，為有錢人辛勤勞動。因為，人要生存就要在社會上努力拼搏，奮鬥。所以，就看得到社會的發展，人類的進步，舉個明鮮例子，象我小時候，真的一日三餐連飯都吃不上的年代，到現在，要什麼菜才吃飯，這就是明選對比。所以，會告訴年青人，一定要珍惜眼前的一切。這也就是，有現在時代社會我們要好好珍惜，幸福快樂度過晚年生活。祝天下老人健康長壽，開心過日子。

社會不要太多人去思考，鳥絲不需有思想，這種觀點不但沒有道理而且極端錯誤，旡產者不思考，就不會形成無產階級意識，不知道無產階級的歷史史命，人民不思考就不知道愛國家，惟有所有的人都在思考，而且會思考，才會有億萬群眾擁護改革開放，國家迅猛發展，由貧窮實現了全面小康，實踐證明，思想是國家發展的根本，全民思考是力量的源泉。

只有思考，才會推動社會進步的，說不需要思考的，是沒有道理的，只能說他毫無能力，沒有一點點上進心的，社會的護擔，

美國等西方國家的統治階層就是這樣想的。為了貫徹愚民政策，他們大肆推廣所謂的快樂教育。讓底層勞動人民接受不到他們的精英教育。

美國教育是上層的精英教育加下層的快樂教育。精英教育是培養統治階級的，快樂教育是培養“順民”的。

這兩種教育從學前教育階段就開始有所區別了。有錢人家住高階社群，交更多的地稅，享受更好的教育條件，窮人家則恰恰相反。

優質的學前教育和中小學教育，意味著有上好大學的更大的可能性。畢業於名牌大學，成為社會精英，其子女繼續這樣的迴圈。

窮人家的孩子上完高中多數就進入社會做低端的工作了，其中出類拔萃的才有可能去讀大學，且多數是學費比較便宜的社群大學。

因為一直上不好的學校，不少高中畢業生還是功能性文盲。他們的人生沒有希望，父輩的一生就是他們可看到的未來的軌跡。

美國透過這樣殊途殊歸的教育方式鞏固著社會結構，維護著資產階級的權勢和利益。

快樂教育在美國，深入人心。尤其在普通的公立學校，到目前仍然沒有轉向的跡象。學校對學生要求很低，學習內容很少，幾乎所有人都是“很棒”“很優秀”。學校兩三點就放學，很多學生放學後就在街上瞎混，或是去同學家看電視、打遊戲，甚至有的沉溺於毒品、酒精、性而不能自拔。