提出這個問題是因為在我身邊一些年輕人在孩子教育問題上讓我看到了整個社會存在的普遍現象，不得不說。三歲的小孩就送去開發智力，一年級的小孩課餘時間被語文、英語等補習班佔滿，認為不能讓孩子輸在起跑線，這些年輕的家長特別在意孩子的考試成績，眼睛只盯在成績上，成績稍有波動就緊張得很，成績真的這麼重要嗎？
在許多人眼裡，學生成績好就可以不用管其他方面的發展，美其名曰，學生以學習為主。只要成績好，會得到家長的寵愛，老師的喜愛，同學們的豔羨，因為好成績，就忽略了其他方面的發展，在我成長過程中，看到太多的同學因為一味強調學習而忽略了情商的培養，說話不考慮他人的感受，得罪同學，得不到同學的喜愛，在學校期間可能影響不大，一旦踏入社會，問題就顯露出來了，情商高的同學就能左右逢源，得到同事和領導的喜愛，僅僅成績好情商低的同學就不一定會得到他人的歡迎，學習本身應該說是個人奮鬥的結果，而在工作中，很多時候是需要團體相互合作，如果不能互相配合，彼此協調，很難幹好一件事情。
其實，一個孩子的成長不僅僅是學業的獲取，更包括人格的培養，一個健康、對社會有責任感和愛心的孩子長大後會給社會帶來正能量，情商高的孩子在工作中特別注意換位思考，照顧他人的感受，所以發展普遍比成績好情商低的孩子好，其實學校，尤其是大學主要是學習方法的培養，知識的更新非常快，有很多在學校學習的知識等你大學畢業後進入社會，發現有很多用不上了，需要你終身學習，這個時候，如果你在大學裡掌握了學習方法，那學習新東西就很方便了。
所以，我覺得學生在成長過程中培養高情商比成績好更重要，讓孩子們在成長過程中學會思考，而不是將孩子們的課餘時間都用來進各種補習班，當然可以進一些孩子感興趣的興趣班。
提出這個問題是因為在我身邊一些年輕人在孩子教育問題上讓我看到了整個社會存在的普遍現象，不得不說。三歲的小孩就送去開發智力，一年級的小孩課餘時間被語文、英語等補習班佔滿，認為不能讓孩子輸在起跑線，這些年輕的家長特別在意孩子的考試成績，眼睛只盯在成績上，成績稍有波動就緊張得很，成績真的這麼重要嗎？
在許多人眼裡，學生成績好就可以不用管其他方面的發展，美其名曰，學生以學習為主。只要成績好，會得到家長的寵愛，老師的喜愛，同學們的豔羨，因為好成績，就忽略了其他方面的發展，在我成長過程中，看到太多的同學因為一味強調學習而忽略了情商的培養，說話不考慮他人的感受，得罪同學，得不到同學的喜愛，在學校期間可能影響不大，一旦踏入社會，問題就顯露出來了，情商高的同學就能左右逢源，得到同事和領導的喜愛，僅僅成績好情商低的同學就不一定會得到他人的歡迎，學習本身應該說是個人奮鬥的結果，而在工作中，很多時候是需要團體相互合作，如果不能互相配合，彼此協調，很難幹好一件事情。
其實，一個孩子的成長不僅僅是學業的獲取，更包括人格的培養，一個健康、對社會有責任感和愛心的孩子長大後會給社會帶來正能量，情商高的孩子在工作中特別注意換位思考，照顧他人的感受，所以發展普遍比成績好情商低的孩子好，其實學校，尤其是大學主要是學習方法的培養，知識的更新非常快，有很多在學校學習的知識等你大學畢業後進入社會，發現有很多用不上了，需要你終身學習，這個時候，如果你在大學裡掌握了學習方法，那學習新東西就很方便了。
所以，我覺得學生在成長過程中培養高情商比成績好更重要，讓孩子們在成長過程中學會思考，而不是將孩子們的課餘時間都用來進各種補習班，當然可以進一些孩子感興趣的興趣班。