親子關係是一切的基礎。如果好引導他說出來，先不要著重點在學習。疏導他的內心，找到根源再解決。如果關係不好，建立好的親子關係就需要看書學習重建了，是急不來的。孩子平安健康比什麼都重要。

學習不好，對孩子的精神壓力很大的，大人嫌棄、老師嫌棄、同學嫌棄，沒有人喜歡差生，就是這麼糟糕的學習狀態，可孩子還是要頂住壓力上學，面對給人看不起，看人白眼，孩子的心理壓力多大呀！當今的孩子壓力絲毫不亞於父母，作孩子不易，多體諒孩子吧，給孩子多溝通，該請補課老師就請補課老師、該怎樣就怎樣，告訴孩子要努力，盡力了，別人不愛，還有父母愛，但不能頹廢，不能不努力，不能不抗爭，只管努力，不問結果，什麼樣的結果，都承受。

我也是一名14歲初三孩子的家長。我的孩子學習成績一般。

人的情緒高低起伏，不管是成年人還是孩子都有必須要面對的人生課題。喜怒哀樂缺一不可。

初三正是孩子人生面臨第一道篩選：中考。即使學習成績再差的孩子，內心也會有許多壓力。

1.升學的壓力。成績差的孩子，一般來說，在班級就不受待見。家長多關注孩子的心靈構建，而不是一味只強調學習，條條道路通羅馬。每個孩子都有自己成長的軌跡。

2.同學之間競爭的壓力。即使成績再差的孩子，內心深處還是希望在同學裡脫穎而出，不光只是學習成績這一個方面。

3.老師和家庭給孩子帶來的壓力。這個年齡的孩子世界觀、人生觀、金錢觀都還沒有最終形成。在老師和家庭的高壓氛圍下，情緒已經繃得緊緊的，對於前途本來就迷茫，需要家長和老師商量有關對策幫助減壓。

4.人際關係方面的壓力。孩子在學校是不是人際關係出現問題了？有沒有被欺負？

這是孩子進入青春期的表現，焦慮煩躁，沉默寡言。自尊心變得強大，想得到老師和同學的認可，卻又因為學習上的事力不從心，覺得學習不易，不能更好的表現自己而苦惱。家長要正確的引導，先找出孩子感興趣的事，和他有共同語言，方便溝通。以免出現厭學心理。

不過很多孩子認為自己已長大，有些事不需要家長過問，想自己解決，有這種意識很好，家長在日常生活中做好孩子的後勤工作，為孩子營造一個溫暖的氛圍，讓孩子減少焦慮，能安心學習，健康成長。

家長也可以側面瞭解孩子的學習情況，比如問老師，或者翻閱他的書和試卷瞭解孩子學習上哪些方面不足（這些事不能明目張膽的去做，因為他處於青春期，很多孩子不希望家長參與他的事，動他的東西）然後給孩子找相應的學習資料或補習班。

面對青春期孩子，家長要給孩子一定的空間和權利，無需過多的追問與責怪。

初三面臨著升學的考驗，哪怕是成績差的學生，內心也有一定的壓力。尤其是學習一直不好，此時想要奮起直追也是一件很難堅持的事，因而更加頹廢，甚至想要逃離。

家長之前可能對孩子關注不夠，等到孩子不想上學了才意識到問題嚴重。所以此時該做的就是坐下來，心平氣和了解孩子的真正想法，是學習不下去了還是在學校碰到解決不了的難題，或是在人際關係上，比如跟老師或者同學發生了什麼不愉快。孩子願意談最好，不願意談的話，家長一定要聯絡老師，從老師那裡獲取資訊。只有明白問題的癥結，才能對症下藥。由於孩子出現了悶悶不樂的情緒，作為家長千萬暴躁不得，避免孩子情緒進一步激化。弄清原委之後，必要的話家長要進行干預，幫助孩子平安度過這段煩躁期。