首先你的弄清楚技校和普通高中的區別，這兩個型別同屬於一個層次的教育，區別主要在以下幾點：

1.技校學校已經開始向專業性靠攏，更多的教給你專業技能，普通高中還在學習文化，在這個靠文憑，靠技術吃飯的社會背景下，技校交給你的東西相對來講還更有優勢；

2.技校畢業時可以參加對口高考，考取本科或者專科文憑，普通高中可以參加高考，同樣也是考取本科和專科，兩者的升學途徑是一致的，但是高考的選擇要多於技校，因為技校對口的專業畢竟只有一個；

3.技校與普通高中升學的難度是不一致的，相對來講，技校考上本科難度會大於高考上本科，因此上了技校如果能夠考上本科那麼上技校也是一個很好的出路！

有的這個世界不僅僅需要高學歷的人才還需要很多高技能，高質量的技能型人才。另外隨時教育制度的不斷完善現在中職生也是可以透過對口單招考取全日制大學的，所以眼光要長遠加油！

古人有一句話叫做“條條大路通羅馬”，說考不上高中就沒有出路，那是不正確的。

正如世界上不是隻有男人才能追求幸福一樣，女人也能夠追求幸福。

按照國家新出臺的教育政策，中考之後的初中生要實行五五分流制。就是說有一半的學生能夠上普通高中，而另一半學生只能夠有機會上技校。很顯然，能夠上高中的是學習成績較好的初中畢業生，其餘的學生學習成績不夠好，也只能安排他們讀技校。

誠然，讀上高中的學生看起來擁有光明的前途，因為他們可以為了以後考上好大學而繼續奮鬥。然而，理想是豐滿的，現實是骨感的。高中生似乎比技校生高了一等，這高一等的代價也是十分沉重的----繁重的學習任務壓得他們幾乎喘不過氣來。每天早晨五六點鐘就要起床，直到晚上十點多鐘才能睡覺，並且，緊張的學習生活也未必能取得優異的學習成績。君不見有許許多多的高中生考不上重點大學，甚至連一般本科都考不上。對於無法考上本科的學生，他們最後的出路就是直接參加工作或者重新進入技校去學點點職業技術。這樣看來，最後那部分高考落榜生的情況是最糟糕的，他們許多人都認為自己寧願當時沒有考上高中而被分流了。之所以他們有那樣的想法，是因為他們覺得時間花了，錢財也花了，最終還是竹籃子打水一場空。那確實是無可奈何的事情，國家不可能讓所有的高中生都去讀重點大學，國家必須有計劃地安排運作，才能夠用有限的資源創造出最大的利益來。

看到那些無法進入理想大學的高中生，中考後被分流的學生應該變得心安理得了。自己的學習成績本來就趕不上高考落榜生，就算想方設法去上高中，也只能雲裡來霧裡去，什麼也不懂，什麼也學不到，何必去白白浪費青春和錢財呢？

中考被分流的同學需要端正心態，踏踏實實地投入技能的學習，以便幾年下來成為真正的技工人才。那時，他們可能比落榜生甚至一般都大學生都強得多。

你也許會說“技工有什麼了不起呢？歸根結底還是普通的下氣力的人！”下氣力有什麼不好呢？下氣力也是在給社會做貢獻呢！君不聞，製造大國德國的技術工人有多厲害，他們所能完成的高難度力氣活可不是一般國家的工人能夠相比的，就算上過大學的許多人也比不上。要不然，德國憑什麼榮獲世界製造業“第一大國”的稱號？由此看來，真正的技術能手還是特別厲害的，也是足以自豪的。聽說我們國家的空間站焊接工人就是特別了不起的，那些零部件的焊接工作不能有絲毫的問題，否則就會釀成大禍，給國家造成無法估量的損失。這充分說明高階技工的重要性，這樣的高階技工是那些所謂的大學學生不可能代替的。高考誰說技工沒有前途？只是看你是否真正掌握了高階技能。愛迪生當年就只讀了初中，他照樣成為了偉大的發明家！過硬的動手能力使得他搞發明創造的時候得心應手靈感倍出，那是一般理論知識永遠不能夠做不到的。愛迪生的成就充分說明了職業技能的重要性，當然也離不開他的勤奮好學和百折不回的性格。

沒有考上高中不可怕，可怕的是自己看不起自己。我相信，只要是以滿腔熱忱去學習技能，你一定能夠達到平常人難以企及的高度的。努力吧，未來屬於永遠自強不息的人！