這就是能力的做用，於學歷無關。有著很高學歷的人，不一定撐起一個企業，是企業做大做強。在工作中能力最重要，學歷次之

有文化的人，搞科研。沒文化有擔當的人，搞企業。滿嘴跑火車的人，搞管理。見利忘義的人，搞商業。沒有擔當的人，為了滿足自己的私慾，搞公司。有文化、缺德的人，搞詐騙。

沒有太多的文化，但是有著中國傳統的道德，有社會責任感的人，才能把企業做大做強。當然了，資本，除了道德之外，也是無所不能的，這是社會的另一面。

因為他的創業文化很強，創業文化講的是對自己創業的專案各方面都瞭如指掌，而且他還擁有非常強的創業資源，並且能夠靈活運用各種創業資源，這就是為什麼他沒有文化，卻能把事業搞得順風順水的原因！普通的文化只是他們更容易的理解各種創業資訊，這只是創業之中眾多條件之一，創業是需要靈活運用幾百甚至上千種資源和資訊的能力，而不單單只是理解能力，沒有文化也有理解能力！所以文化就變得不是那麼重要了！

很多私人企業老闆確實文化不是很高，卻為什麼能夠把企業做的很大呢？一則取決於個人的智商天賦，有些人讀書很費勁，但出來做生意確實是一把好手。二則命運機遇所致，有些事不是單靠努力就能取得成功的，既有社會因素，環境因素，機遇因素，還有命運因素。三則個人的思維謀劃原因，書讀的少的人往往思維謀劃獨特，膽大敢為，不怕承擔風險。而有些書讀的多的人往往瞻前顧後，膽小怕事，怕擔風險，由此失去很多發展機遇。當然，有些成功的企業家也是飽讀詩書之人，事物不可一概而論。

第一：起始一步走對了路。

第二：善於用人，打個比方，劉邦善於將將，韓信善長將兵。

第三：有明察秋毫眼光。

第四：有大智若愚的格局。

確實一些民營企業的老闆＂文化程度＂不算高，主要體現在學歷方面。但這不是衡量有沒有＂文化＂的唯一標準。

經過系統的正規教育獲得文憑學位自然屬於有文化的人，但那些在實踐中透過自身努力，或透過成人高等教育、或自學成才擁有相等＂學力＂，已不能再被視為沒文化的人。

不可否認，沒有文化進入商界，起步會低，很多從小作坊、擺地攤做起。掙了＂第一桶金＂，有了＂原始資本積累＂後，若不提高自已的文化及素養，視野窄，格局小，是不可能把自己的企業做強做大的。在一些成功的民營企業家身上我們發現：

一，需要補強的也是欠缺的。很多民營企業家都重視自身文化的學習和提高，出鏡時背境多是滿牆通的書架上擺滿的書籍。被一些高校聘為＂名譽教授＂也有的是。

二，這些民營企業家多靠自己的打拼崛起，不缺經驗和經歷，加上後來文化知識的提高，如虎添翼。實踐、知識加機遇，把自己的企業做強做大是順理成章的事。

三，一個企業的成功老闆固然重要，但更重要的是要有一個優秀的團隊。選好一個執行力強的CE0，最佳化配置好製造、營銷、監管隊伍是企業越做越強之必需。

現在五百強中，民營企業佔有一定比例，有些甚至發展到國外，生意做得風升水起。民營企業起步於改革開放後，但如一汪活水，一直在為國家的經濟建設做貢獻，是值得肯定的。

說實話，真沒有必要過分看重學歷。過分看重學歷的結果就是大大增加了中小學生沉重的課業負擔。根子就在於各級各類考試資格審查對學歷有硬性規定，如必須博士、必須碩士、必須985、必須211等等等等。還有工資制度中學歷佔的比例太高。誰不知道這句話呀：真正的核心能力都不是考試分數所能代表的。

大多數學歷高的學生是接受能力快，但學得淺，且沒有偏科的情形存在；說起來是全面發展，實際上是沒有特別突出的天賦。有一些學歷不太好的學生雖然學習慢，但這樣的學生，他是這樣：理解不了的東西，他就接受不了，一旦理解得了，他就一通百通。這樣的學生還特別容易偏科。

應該改革高考計分方式：取消主副科的劃分，一共九科，一律200分。高考分數從高到低排序。分數最低的三科按10%計分；次低分三科，按30%計分；最高分不動；次高分兩科按60%計分。尤其是把英語作為主科是愚蠢的；語文和數學的才能傾向是正相反的。一個人不可能既是文學家，又是數學家，又是翻譯家，又是物理學家，又是化學家，又是企業家，又是藝術家等等等。

小學中學大學各種學校傳授的是知識和技能，基本不傳授文化，所以文憑學歷不代表文化程度。文化簡而言之就是習俗禮儀觀念。