孩子馬上升初三，語文成績在50多分。我不清楚，你們當地的初二語文滿分是100還是120。並且，語文最後的作文，一般情況下，只要寫一些，都會給分。這樣分析的話，您的孩子語文上面基礎確實比較差。

語文成績的提高是一個緩慢的過程。而孩子已經要升九年級了，九年級的課業負擔也比較重。如果，你希望孩子走高中之路的話，建議您，在假期，找一個有經驗的補習老師，以課本基礎知識和做題技巧為重點，給孩子補習。

至於你擔心的是否有效果，主要受兩方面因素的影響：一是，你選擇的老師是不是能夠做到因材施教；二是你的孩子肯不肯自覺自願去學習。

成績能否提升，主要取決於學生和老師。

一方面，要有教學有方的教師，能夠針對學生目前的學習水平，有針對性地設計教學內容和教學方案，為孩子制定針對性的語文學習方案，讓孩子循序漸進地瞭解語文學科邏輯，產生興趣，在中考前儘可能提升學生的學業成績。

另一方面，取決於學生自己。五十幾分是一個結果，說明孩子在語文學習方面有許多需要改進的。例如學科學習方法，學習習慣等，這些都需要一點一點地引導和指導，幫助孩子培養學語文學科的學習方法，這才是語文學習的長久之計。

語文成績需要長期的閱讀和寫作訓練，並非一蹴而就。要提高語文成績，必須在閱讀和寫作方面下功夫，報輔導班不是最佳選擇，如果有必要，報個寫作培訓班，可能有效果。

首先，無論哪門學科，知識的積累重在平時。並不全是一蹴而就的。

其次，特別是語文學科，按照孩子當前的成績，不知道薄弱環節在哪一塊。如果能查漏補缺，重點突破，效果應該會好一些。

語文課程是一個日積月累的學科。不是一個月兩個月能補上來的，何況現在已經該上初三了，語文最容易拉開分的是閱讀和寫作，如果孩子基礎知識還不錯的話，就報一個專門提高閱讀和寫作的班。報輔導班時儘量選擇有辦學資格的機構，有教師資格證有耐心的老師，當然這些都是外因，還需要孩子自己的努力，平常在家多閱讀，閱讀對閱讀理解能力和寫作能力都有很大的幫助。

可以的。

語文成績也是可以累積的，短時間的速成就是大量的閱讀，然後講解，引導孩子的思考方向，這個很重要。

應試教育就是重在理解思考方向，懂得如何答題，如何理解就可以提高分數。

只不過作文這塊只能看積累了，需要多看書。

先說為啥能提高。首先，他馬上要上三年級了，從心裡也會重視學習，態度也會端正些！態度端正了，就回努力，努力了，成績自然會上去。天道酬勤嗎！

其次，雖說語文是一個厚積薄發的學科，但作文就有50分，只要他扣題認真寫，得40分左右不成問題。另外，卷子上的背古詩文也有20分左右，功夫下到了，得10來分還是有可能的的。然後就是兩個閱讀語段，只要認真聽老師講的，並結合語段練習，掌握答題技巧，閱讀題得20分也不在話下，剩餘的還有字詞和綜合學習10左右，就說得一半。這樣算下來也能得70-80分了。我遇到過不少這樣的男孩子，語文基礎不好，但後來動勁了，最終成為中招考試中的黑馬，語文雖不能拔尖，但不止於拉分。所以，越是成績低的越好提分，但要想突破瓶頸，上到96-100分就難了。當然，如果題目平和一點，做題再認真一些，也有可能衝上去。

再說說另一方面，如果他沒想改變，即使你花錢報班，他去了也照樣該睡睡該玩玩，成績肯定提不上去。

所以成績不好，首先得弄清楚是什麼原因，還要做好孩子的思想工作，這樣有的放矢才能提高！

講一下自己的看法，未必正確，畢竟我是個數學教師。

初三，各科的學習都很緊張，時間也很緊迫。畢竟，馬上就面臨了升學考試。

其實，家長這麼問，早在心中已經有了答案。只不過是想要得到專業人士的肯定。

我結合題主的問題，先拋開結論來說點個人的看法。

孩子的成長過程中，學習是很重要的一個環節，如果家長足夠重視，就應該，早發現，早做對策。

所以，題主對孩子的學習的關注度還是不夠的。

這點，必須提升。多花些時間，去陪孩子學習，去關注孩子的學習。

讓孩子意識到時間緊，任務重。初三，畢竟大部分孩子都在投身於備考中。學習任務很緊的。

所以，要給孩子緊迫的感覺，讓孩子自己知道學。也就是自主學習。

這樣，成績才會提升。不然，只是報個輔導班，孩子去了也是玩。

1、讓孩子抓住課堂。把當下的內容消化了，無論任何科目

2、薄弱的科目多付出，例如：語文。多做題吧，做完及時總結。反覆迴圈，鞏固提升。

3、跟隨學校統一的學習步伐。孩子相對比別人薄弱，要想達到同等層次，付出勢必要比別人多。

4、堅持。多鼓勵孩子，哪怕一丁點的進步，這是孩子堅持下的動力。

初三了，不拼一把，你怎麼知道自己不行呢？

莫讓青春空蹉跎！

對了，輔導班麼，建議有針對性的上。例如，專門針對中考題型的。當然，要擦亮眼睛了，良莠不齊的。