因為擔心有人超過了中書協，也超過了美術學院，所以呢！普及了就不值錢了。

現實中的例子比比皆是，手機原來叫做“大哥大”，價錢貴少人買，就顯得氣派。普及了以後，人手一臺手機，價錢降了功能多了，就是最好的例子。

書法不普及之前，就是珍貴品種，懂書法的人越少越好，其中的利益鏈只有少數人掌控，來錢快。普及之後，利益鏈斷了，就成為普通用品了。

我們可以把你提出的問題，換一個角度提問 : 現在軍隊怎麼都不普及練習長矛大刀呢?

用毛筆寫漢字，在中國有相當長的歷史，但隨著社會的進步，水筆，鉛筆，打字機，電腦的出現，毛筆字從書寫速度及交流方便而言就顯得很落後。

但是，從傳統文化繼承而言毛筆字不能丟，要作為一種文化應該發展下去。

學校不普及毛筆字是因為它使用率很低，落後了。現在人習慣用手機電腦打字，快速方便，連硬筆書寫都覺得速度慢。所以，現在學校都不普及毛筆字。

首先，毛筆字不實用。現在的手寫場景，主要為學生寫作業、打工人做筆記等，都是普遍用硬筆，那麼，學習毛筆字的實用性又何在呢？

其次，毛筆字的審美性培養不是學校教育的重要任務。學校沒必要花時間、條件去完成它。

再次，學生、家長也沒有如此需求。現在大多數學生、家長對毛筆字沒有正確的認識，更談不上學習需求。

最後，學校也沒有足夠的條件來普及毛筆字。現在的學校裡能夠教授毛筆字的老師並不多，根本無法滿足“普及”這樣高的要求。

回答完畢。

現代社會的一個毛病就是浮躁，因為沒有根的時候人就會輕浮。中國的傳統文化就是中國的根，書法是中國傳統文化的一部分。如果書法教育提前幾年落實，社會、家長、孩子的浮躁病也許會有所緩解。”

會寫毛筆字的老師沒幾個 多數小學普及毛筆書法教育面臨不小困難

　　現在長沙雅禮學校在規定每天的語文課中安排10分鐘寫好漢字的同時，新課標還對小學生學寫毛筆字提出了明確要求。其中，三四年級的學生能“用毛筆臨摹正楷字帖”,五六年級的學生則是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美”.

　　相比於新課標在寫字方面提出的其他要求，在中高年級普及毛筆字對大多數小學來說都面臨著不小的困難。據瞭解，新學期伊始，長沙市區各小學開設的書法課以硬筆書法為主，僅博文小學、舜耕小學等少數幾所小學開設了專門的毛筆書法課。之所以出現這種情況，是因為會寫毛筆字的老師偏少。

　　文苑小學教務處主任餘老師介紹說，現在，學校把精力更多地放在讓學生練習硬筆書法方面，如何開展毛筆字教學還在探索之中。“寫毛筆字和鋼筆字、鉛筆字不同。練習毛筆字需要備齊紙墨筆硯等各種工具。像備紙、研墨、洗筆這些準備工作就需要好幾分鐘，更別說後面的洗刷什麼的。一節課35分鐘，光這些就耗掉了不少。另外，墨汁很容易把學生衣服、課桌弄髒，這些問題都要考慮。”

　　以前曾有家長給一個班講過一節毛筆字。“一下課，桌子上是黑的，地板上也是黑的。學生一洗毛筆，整個水池子全是黑的。”在教室裡學習毛筆字還會受到場地的限制，很多工具都擺不開。“最理想的狀況是有專門的書法教室，給學生足夠的空間來寫字，也有專門的洗毛筆的地方。”由於教室資源有限，目前還存在一些困難。

如今，教育又重新拾起了這一傳統課程，“是傳承傳統文化的努力吧，挺讓人欣慰”.

　　在毛筆書法課上，為避免墨汁帶來的麻煩，舜耕小學採用了練毛筆專用的水寫紙。此外，學校還在南教學樓專門開設了一間書法活動室。

　　“現在，學校的年輕老師居多。在他們所受的教育中，練過毛筆字的本來就不多，能夠教學生寫毛筆字的就更少了

　　硬筆書法和毛筆書法的區別在於前者強調規範性，後者更講究藝術性和觀賞性。“老師們可以指導學生規範寫字，但是毛筆書法就不是誰都能指導的了。毛筆書法普及之所以困難，和專業師資的缺乏不無關係。

為什麼現在學校怎麼都不普及寫毛筆字呢？

這個問題，現在學校沒有把書法學習納入教育這門課程。只能當一藝術類性趣的學習。學生字寫的好不好都沒關係。主要是老師看學生的成績單。於字型寫好不要求。又怎麼能普級書法，毛筆字呢？80年中期--90年中期這10年的硬筆書法可以說是達到建國以來的書法學習的頂峰期。