語文複習強調生字量、詞彙量，閱讀量，語文學習比較枯燥，不少託管班老師都很頭痛怎麼給孩子做複習才有效果。但是貝爾安親，他們讓旗下的長沙砂子塘新世界小學校區就不同用“全能雙師課程”給孩子上課。這個課程都是把易錯的知識點變成了動畫，讓孩子們在捧腹大笑中牢牢記住了這些知識點，所以安親孩子語文複習很有效果。

答：一般託管班都是找到和學校一樣的課堂輔導資料來給孩子做複習，但是這種方法孩子會比較煩，因為學校是這樣，託管班還是這樣，長久下去，孩子會有點厭學。而貝爾安親就很好的排除了這種現象，因為長沙博才白鶴小學校區都是用動畫和遊戲的形式來讓孩子投入到其中，這樣孩子對語文知識點就會印象深刻，還特別的喜歡。完全不用擔心孩子沒有學到東西，或者是跟不上老師的講課速度。

這就要看託管班是否有方法讓你孩子語文提升，畢竟學習外因是一部分，內因也很重要。

學習語文是一個積累的過程，比如平時閱讀能力的加強，好吃好句的摘抄，都是基本功。只有這些做到位了，語文才會由量變到質變。取得更大的提高！

下面也針對考試及試卷的題型進行分析：

首先，選擇題就是考驗你的書本知識掌握是否夠硬，四選一的答案，只有一個是正確的，很有唯一性，這個是要靠背的。

填空和詩詞也一樣。都是平時積累，只有積累得多，你做起來才會得心應手。

有時候還會有詩詞賞析之類的題，這種題就格外考驗你的文化底蘊，課外閱讀量，和你對生活的感悟。說句實話，古代詩詞人大多時候都是空閒時間很多，所以很愛亂想的，做這類題的時候，你得放開想，大膽的想才行，把自己帶入角色去思考體會。

閱讀理解就特別考驗你的理解能力，，其實和詩詞賞析也差不多，差別在於用詞而已。

古詩詞能夠寄託感情於寥寥數句話之中，其濃縮程度實在不是現代文章所不能比擬的 。但同樣的，現代文章因呈現方式多元化，所以就手法載體而言，也是紛繁複雜了許多的，不過總偏不了一個字，情。

寫詩寫文，無外乎都是想表達自己的某種感情而已，而能夠運用到學生考場上的文章，更無外乎就只有那麼幾種思想感情會要表達，抓住這個重點呢，基本上也就八九不離十。 學語文就得下功夫去苦背，多看多記，量變自然會質變，大多數生僻字詞之意也能推敲一二。

最後就是重點了，通篇大頭的重中之重，作文了，佔據五分之二的分量，作文一般都是不限制體裁，不限制題材，除詩歌外。

總之，學好語文，就是堅持多閱讀，多積累，多思考。

如果只是託管班的話，我覺得對於語文知識點的複習，並不會有多大的幫助。我周圍接觸過的託管班，多數都是家長因為忙得時間照顧孩子，才把孩子送去託管。所以他們託管班主要照顧孩子的生活方面，課後會有作業輔導。

大城市的託管班可能輔導老師還有教師資格證，像我們小地方，有的託管班老師連教師資格證也沒有。輔導低年級學生做個作業還行，系統的查漏補缺根本沒有。

語文是一們需要從小積累的學科，尤其是現在所謂的大語文時代，聽說讀寫能力一樣也不能落下。語文學習不僅要求掌握基本的字詞句的運用，還要進行大量的課外閱讀。在閱讀的過程中，要積累好詞好句並學會運用到自己的學習實踐中去；要學習別人的表達方法，培養語感，自己會表達；要學會在課外閱讀中搜集整理資訊，提高閱讀能力，吸收課外知識。

低年級的學生還好點，知識點比較少，主要是進行朗讀訓練、字詞積累和簡單的句子、段落練習。家長輔導起來可能會比較輕鬆些。到了高年級，隨著知識點的增多，就需要學會自己整理知識點了。所以孩子們不能完全依靠老師或者培訓班，要學會自己對知識點進行歸納和總結。

首先看您在哪報的託管班，託管班裡的老師是否具備資格，同時是否有教學經驗。有些託管班是培訓班轉過來做的，裡面的工作人員也是具備教師資格證的，也有著豐富的教學經驗。這種託管班可以幫助孩子複習學習，但有有了另一個問題，一個班輔導時是多少個學生，如果8個以上，老師1-2個，可能輔導的還不錯，如果10幾個，老師1-2個，那隻能輔導個大概，因為現在的語文學習內容較繁多。不可能輔導的很細緻，除非孩子本身基礎好。

另一種託管班，阿姨大媽式的託管班，那就不可能了，單純寫作業可能還可以一點。

這只是我個人的看法，因為我輔導寒暑假作業，深知有些孩子的情況，語文是一重點。