不應該主張害怕老師。

理由一：根據情感過濾假說，良好的師生關係才能支援健康成長，“害怕”會形成阻礙。

理由二：興趣是最好的老師，最好的老師就是學生感興趣的老師。

宣告：一味害怕肯定錯，而一味搞關係也不好。著眼點應該是激發學習動機。

學校是一個傳道受業的地方，時髦說法，是一個神聖的地方，也應該是一個溫暖快樂的地方。但是現實中，學校的師生衝突偶有發生，起因是多方面。

如題主的問題，本身就有存在態度問題。在學校，不能說學生需要害怕老師。學生都是孩子，老師是成年人，但凡正常的成年人都有關愛小孩的天性。當然，不排除有些情緒化的老師和極其調皮的學生。但是學生也不需要害怕老師，如果在學校學習期間都處在一個膽戰心驚的狀態，有難題不敢求教老師，如何能提高學習成績？漸漸就會給學生對學校產生畏懼對學習產生厭學的心裡。這樣如何能夠做到快樂學習？因此小孩無需特意去害怕學生。老師也無需整天擺出一副黑臉對待學生，差別化對待成績優劣的學生。我始終都認為，不能小看任何一個年輕人，他們的前途無可限量，不能因此毀掉任何一個學生。

但是，作為一個學生，雖然不需要去害怕老師，但是一定要心懷敬畏之心，不是對某個老師的敬畏心理，而是對傳授給你文化知識的人表示尊重。現在有些人（特別是某些家長）認為我小孩讀書是付了學費，學校就有責任把學生教育好。但是，重要一點，就是小孩是不是在認真聽課學習。如果課堂上調皮搗蛋，在學校肆意妄為，那這個學生學校還真的不能教育好，因為他沒有對老師有敬畏之心，沒有對授業者心存感恩之心。

師生之間倡導和諧共處，學校才有尚學的風氣，教育才能進步。學生需抱有感恩之心，敬畏之心，老師需履職盡責，包容慈愛之心。

學生在學校只需要尊重老師即可，不需要害怕。優秀的老師和學生相處的都是非常融洽的，就是那種亦師亦友的關係。我一高中畢業12年的學生，武大博士畢業，前不久專門到母校來看望我，一聊就是3個小時，非常愉快，非常投機。有點“與君一席話，勝讀十年書”的感覺，毫無隔閡感。我說母校的現狀，她說博士的艱辛。憶往昔，師生情濃；展未來，楊帆遠航。祝廣大師生國慶節快樂！

需要怕老師整體上是好的。

怕可以是敬畏，而不是恐懼。

怕是因為老師是行為準則的監督者，需要的時候指正和批評，甚至應該處罰和懲罰。

適當的怕才能有震懾作用。孩子畢竟沒有自制能力，需要懼怕來約束自己。這對孩子的成長是有好處的。試想一下，一個孩子什麼都不怕，那就什麼事都敢做，不怕後果，那會是什麼結果？

觀點不僅僅停留在“怕”與“不怕”這麼簡單的認知，因為“人有百態”，學生也不例外，老師們也不都是“老虎”，例如，有些老師就是孩子王，跟孩子們打成一遍，深得孩子們愛戴。自古以來，“一日為師，終身為父。”把教師（先生）定位在父母親的地位，禮數儀式當屬最高級別（跪天跪地跪父母），可見學生與教師的關係不僅僅是工作關係，而是最特殊的關係，因為教師面對的不是商品，而是活生生的人，一個個充滿擔當大任的人，大到皇帝權臣，小到社會底層……。總之，一個能力大的教師是非常善於把握“敬畏之心”樹立在學生們的心目中，目的是實現育人效率最大化，這是一個關於“度”的學問！

如果每個人都需要敬畏法律，那學生當然也需要敬畏老師。對老師的敬畏，那就是怕！如果一個學生連敬畏之心都沒有了，那這個學生也差不多就算完了。

敬是尊重，對於給自己傳授知識的人，尊重是天經地義的，不尊重老師的學生，不可能尊重知識。畏是害怕，學生對老師的害怕分兩種，一種是雖然自己不違紀，但始終覺得和老師有距離，故而害怕。另外一種是時常違紀的學生，害怕老師發現了會處罰自己而害怕。

老師既傳授知識，也要規範學生行為。更要守護規則，既然要守護規則，學生就沒有不怕的理由。為了維護正常的教育秩序，學生當然需要怕老師。事實證明，只有那些心存敬畏的學生，才能有更好的發展。嚴格來講，學生完全不用怕老師，所謂怕老師，不過是對規則的尊重而已。

需要，人歸根結底還是要有所敬畏。在學校怕老師，家裡怕父母，社會怕規則，上班怕老闆……一個學生，無所畏懼，很可能就無法無天，廢了。