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1 # 的盧飛雪
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2 # 蘇小妮
題主說老師開學第一天一直在推薦課外書，你用了一直這個詞，說實話，如果你說開學一段時間來，老師一直在群裡推薦課外書，我還有點相信，現在開學第一天，一直就有點讓人懷疑。
開學第一天，老師一般都是比較忙的，當然他覺得第一天要做的事情要提醒學生和家長，所以第一天會告訴大家，多說兩遍也是有可能的，但是你說如果說第一天一直在說這種可能性不大。那麼至於要不要買？我們要看什麼情況。一是這些書對孩子來說有用沒有用，我需不需要？或者說我家裡是不是已經有了？如果我覺得這些書是有需要的，那不管老師推薦不推薦，我都應該選擇去買，反過來，如果說這個書沒有那麼必要，可看可不看，考慮到孩子上課的時間也比較緊張，或者家裡已經有了，那就不買。
現在很多人一旦提到老師推薦數目之類的，都會馬上聯想到這個老師是不是又從中得到什麼好處了？你這樣想也無可厚非，但很多時候我們應該動動腦筋，要有自己獨立思考的能力，看看這個推薦究竟是什麼情況，而不是人云亦云。
如果說老師刻意讓你去某一個指定的書店或者機構去買，並且一而再、再而三地說，那有可能那裡隱藏著他的利益，如果僅僅是推薦書單，任你在什麼地方買，書店也可以，網上也可以，老師從何處得益？老師只是純粹覺得需要而已！所以不要總是一想到這個就會跟某些不好的現象聯絡起來，我們都是成年人，都會有自己獨立思考的能力，也都會有自己辨別和判斷能力，對於家長來說，如果你擁有這種能力，那麼這個問題根本不是問題。
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3 # 禾頁老師
不買當然可以，沒有人逼著你買，但是如果為了孩子好，我還是建議你買。
閱讀是語文學習的根本。怎樣才能提高語文成績呢？讀書。
大量的課外閱讀，是提高孩子語文水平不可替代的手段。
語文學科的基礎就是閱讀。不讀書，孩子的語感弱，是沒有辦法學好語文的。
去了解了解那些語文成績優異的學霸，幾乎都特別喜歡看課外書。
因為透過讀書，孩子可以夯實語文學科所有的基礎，像詞語的積累，素材的運用，情感的薰陶。
有人說優異的語文成績，三分靠課內，七分靠課外，而這個課外就指的課外閱讀。
孩子的老師向您推薦課外書，證明這個語文老師是個非常優秀的語文老師，他能夠抓住孩子學習語文的根本。所以儘量給孩子購買老師指定的書目，引導孩子閱讀。
讀中學寫，是必要橋樑。在語文學科中，有一個重要的板塊，就是作文。很多孩子作文能力差，最關鍵的就是他不讀書。
因為從言語活動過程來看，閱讀與寫作是兩個緊密相關而又互為逆反的過程。
作文是將孩子內蓄的情誼轉換為書面語言進行傾吐的一個過程，而閱讀是對書面語言的感知理解的吸收過程。
沒有吸收，就不會傾吐。
所以要想孩子作文寫得好，除了自己要有豐富的生活內容，還要進行大量的課外閱讀。
課外書籍文質兼美，這孩子寫作的很好的範例。孩子讀課外書，就學會了作者的表達規律，讀中學寫，用於借鑑。
而且從學習規律來看，孩子都有很強的模仿的，本能。模仿也是孩子學習語言的必經橋樑。孩子的語言模仿得有個例子啊，他讀的課外書就是這些豐富的例子。
孩子課外書書中的格言、美詞、佳句、精彩的段落，都是他模仿學習做寫作的樣子。
孩子腦海中這些樣子存的多了，才能寫出好作文來。
孩子的語文能力發展存在著三個敏感期。有研究表明，孩子的語文能力整體發展存在著三個敏感期，也就是小學四年級，初中三年級和高中三年級。
例如小學四年級，是孩子抽象思維發生期。這時候看老師推薦的書目，已經不再是繪本和童話故事了。而是增加了像《西遊記》《親愛的漢修先生》《克雷洛夫寓言》《草房子》等作品。
到了五六年級，老師會推薦《青銅葵花》《呼蘭河傳》《三國演義》等作品，這些作品既符合孩子語言發展的特點，也符合孩子的年齡特點。
老師推薦的閱讀書目，不是盲目推薦的，而是根據教材的需要，根據孩子語文心理的發展，根據孩子年齡學習的規律而推薦的。
孩子在什麼時期讀什麼書對他最有益，老師心中是有數的。
給孩子買一本書，也就是20多塊錢，相信很多家庭都能拿出這點錢吧。大量閱讀課外書，對孩子的發展是非常有益處的，所以作為家長，儘量配合老師，感謝老師，按照老師的要求去做。
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4 # 馬小皮
肯定不行，除非你是想讓你小孩被隔離。曾經做過一段時間託教部老師工作，如果想讓你家寶貝在最小投資中做到最大收穫，那就無條件配合老師。一般他們都有合作的書店，別管那麼多有黑幕勾結什麼的，買誰家的書不是買啊？就在他們要求的地方買，同一個版本，老師教起來孩子學習起來都沒有分歧處。這些課外書，老師一般都會讓每天讀，寫心得的。千萬不要因為大人有的沒的想法給忽略掉，其實想來也是，多讀些書，只有好處沒壞處，就權當是投資唄。你的主動配合，會讓老師覺得你是在用實際行動在支援他們的教育工作，他們很喜歡這類的家長和學生，自然在平時，有意無意都會多關照學生了。好學生哪個老師不愛啊是吧？有事沒事就和老師聊一聊，隨時改變育兒策略為上佳！
回覆列表
不買是可以的，幫你分析一下：
1、隨著教育改革的不斷深入，對閱讀的不斷重視，之後學生的時代，將是“得閱讀者得天下”的時代。越來越多的老師意識到了這一點，所以他本著對學生負責的態度，為學生推薦課外書。並且，或許他推薦的課外書是精心考察後推薦的。
當然，他推薦並不代表你必須買。當前老師誰也不會強制學生買課外書，也不敢強制，只是推薦。你可以買，也可以不買。但作為老師，他有義務和責任為學生推薦合適的課外書。
2、老師並沒抱著自己所推薦的課外書被所有學生購買的態度。老師也會審視每個學生的情況，已然放棄了對部分學生的期待。但對好學生不購買他推薦的書籍而感到惋惜。
3、老師瞭解學生和家長良莠不齊，有各種各樣自己的看法，所以老師並不奢求每個人都會支援他的推薦。你可以根據你的看法做出判斷，購買或不買。
4、自己需要的可以買，自己不需要的不要購買。可根據自己的實際情況來決定。可以不須太在乎老師的推薦。重要的事情還是要自己做決定才好。
5、不排除有的老師為謀求私利而向學生推薦課外書，我們可以對老師平常的行為來理性地加以評判。倘若老師真有這種情況，可以選擇不買，即使老師知道你沒買也不怕，只要自己努力學習，誰又能奈我何呢！倘若你就是不喜歡讀書學習，也不買書，老師知道了又能奈我何呢！
要相信，天下都是好老師，無私者只是個例，針對老師推薦的課外書，要理性判斷，既要考慮老師的責任和真心，又要考慮自身到底需不需要。
忽視了老師的一片真心，或買回了一堆垃圾，都是不好的。