帶著孩子去認識生命的由來，坦然一點，從胚胎到出生再到成長變老。把這個問題轉化為教授孩子生命的發展和人生的意義上去。

要是我就這樣問孩子：“你說呢？”如果有的話，你現在會怎麼做？如何過好這一世，該做些什麼努力和準備，讓下一世過的更美好？

謝謝邀答，九歲的孩子正是求知慾強的年令段，也是叛逆心理的初期的表現！做為家長是孩子的第一任老師的角色，應該因勢利導的利用孩子成長這一有利階段。去啟發他(她)對有好奇心！變為求知慾！儘可能幫助他找到理想(完美)正確答案。發明家(愛迪生)幼年向老師提出的一個問題，(2十2)為什麼等於(4)的故事被老師錯認為刁難老師。結果被老師勸其退學！假如沒有正確教育孩子的母親(愛迪生的母親)那麼這世界上就失去了一位偉大的科學發明家！

對以上9歲孩子所提的問題我個人認為應該先問問孩子給孩子一個回答問題的機會讓他去從自然科學類去找答案。幫他去找出科學家怎麼對此問題的解答，如(霍金)，(愛因斯坦)的對生命的起源與人生有沒有來世！？教育孩子應積極的對待人生這一世的重要性！利用有生的時間去為人類多做貢獻！

培養孩子的時間觀！對待人生應該去積極態度！

家長應該引導，放手讓他們自己去探索有些科學問題。因為九歲的孩子從他們這時的成長階段(已認為自己是個小大人啦！)有些事不需要大人為他們去做主！因此做為家長應該有事用商量的口吻去與孩子去交流與探討！幫助孩子在成長的路上健康的成長！