高中文言文，是初中文言文的延伸與擴充套件，他們既有相同，也有不同。

老穆就拿中考和高考考場上的文言文進行對比吧，或許更具說服力。

在考場中，高中文言文閱讀與初中文言文閱讀還是有較大不同的，主要體現在以下幾個方面:

【一】文章篇幅有較大不同

初中文言文，一般篇幅較短，而高中文言文，篇幅則較長。

中考文言文，如下:

高考文言文，如下:

【二】試題難度有很大不同

儘管中高考考點都一樣，但難度卻不同。

文言文閱讀考點一般有實詞含義、虛詞意義及用法、特殊句式、句子翻譯、斷句、概括與分析、文化文學常識題等。

中考文言文，難度一般，只要掌握課內知識點，基本上就能答出課外的試題。

高考文言文，難度則較大，尤其是翻譯，更是難上加難。

【三】分值有所不同

中考文言文，分值一般在8—10分。

高考文言文，分值一般在20分左右。

【四】文章出處有所不同

中考文言文，既有考察課內的地區，也有考察課外的地區。

高考文言文，全部選自課外。

再者，中考文言文容易從《世說新語》、《古文觀止》等著作裡選取文章。

高考更容易從《史記》、《二十四史》等正統歷史典籍裡選取文章。

老穆遇到過不少高三的學生，他們20分的文言文，往往只能得個兩三分，少的可憐。

為什麼呢？

因為他們連文章內容都讀不懂，談何做題呢？

所以老穆要提醒各位同學，在初中時，一定要好好學習文言文，尤其是實詞含義和虛詞意義及用法，一定要多多積累。

高中文言文和初中文言文的區別我認為有如下幾點不同:

文章深度不同

初中文言文還屬於義務教育階段文章，所以在選材上會相對簡單些。讓學生初步接觸文言文題材的文章，初步瞭解中華民族文化精髓，尚屬於入門階段。

高中文言文的選題就會更為廣泛些，文章深度逐漸加深。這時的文言文通常會有很強的歷史背景，是跟歷史息息相關的。而且此時的文言文更是有文化傳承的使命。中華民族五千年燦爛光輝靠白話文肯定是難以表述的。

篇幅長度不同

高中語文課本中的文言文會佔有相當的比例，而且篇幅會越來越長。如《蜀道難》《夢遊天姥吟留別》《孔雀東南飛》等。

所以在高中階段的文言文會越來越難懂，要輔助文言文字典才能讀的懂。高中時我那本文言文字典至今還完好的儲存著，以後還要用它來繼續學習。

題材不一樣

高中文言文的題材會更加廣泛，種類越來越多，內容也越來越生動。有寫景的，如《滕王閣序》。有敘事的，如《曹劌論戰》。也有勸諫的，如《鄒忌諷齊王納諫》。

其次，在考試當中，試題難度也不同，儘管初中和高中的考點一樣，但是難度不同。文言文閱讀考點一般有實詞含義、虛詞意義及用法、特殊句式、句子翻譯、斷句、概括與分析、文化文學常識等。中考文言文的難度相較於高考，難度要小很多，只要掌握科內知識點，基本上就能答出課外的試題。高考文言文，難度就要大，尤其是翻譯，更是難上加難。

中考文言文，分值一般在8——10分，高考文言文分值一般在20分左右。當然，他們的文章出處也不不同哦。中考文言文，既有考察課內的地區，也有考察課外的地區；高考文言文選自課外，且更容易從《史記》《二十四史》等正統歷史典籍裡選出文章。

高中文言文和初中的區別有哪些？

高中文言文較初中文言文相比， 篇幅會變長，有初中的兩倍以上，難度增加，有很多詞語的解釋會變難，課文課後的要求也會變高，要求會背會默寫。種類增多，各種形式的文言文都會出現，寫景的，記事的，描寫心理的，等等。難度上比初中大了好多，當初我們學的時候老師說讓全篇會背，我們都嚇了一跳，不過後來習慣就好了，逼迫著自己才有成長。希望對你有所幫助。

現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。

高中的語文學習，擴大閱讀量，強化閱讀能力，注重積累，注重實際運用。在閱讀中，提高對資訊篩選加工能力和認識水平

1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞儘可能文意相對。

2、直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到儘量符合原文意思，語句儘可能照顧原文詞義。

3、意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。

4、掌握文言文翻譯的三條標準。將文言文翻譯成現代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實於原文。原文講的是什麼意思，譯成現代漢語後應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。

5、所謂達，指的是譯成的話要符合現代漢語的規範，要文通字順，不能夠雖然忠實原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。