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1 # 七七級七八屆
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2 # 天涯何處無騷客
被老師揍,倒退個三四十年是非常正常的事,那時候老師對付班裡調皮搗蛋的學生,揍絕對是一個好方法。那時候也沒有家長去“維權”,師道尊嚴還在,也沒有幾個被揍壞的,可以說那時候的學生在揍中幸福成長著。
所以,如果是因為自己的不良行為,被老師揍了,說你錯了,說明儒子可教。做錯了被老師揍,好事情的。和懦弱無關,也談不上明哲保身,因為小時候懂個啥明哲保身,就算認識不到錯,也只是本能反應而已。
和現在不同,那時候能和老師對著幹的學生很少,尤其像現在有些熊孩子還會打老師,在那個年代和犯罪差不多了。不能說哪個時代好,也不能說揍學生的老師就不是好老師。放眼今天,不得不說學生扛不得罵不得,可又怎樣?真的比以前強?大家都清楚的很,教育的改革很多都失敗了。問題學生比例也越來越高了。
總結下,莫用今天的眼光,看待昨天的自己,人生不可回頭,當時都是最好的選擇。
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3 # 樹月孤舟
很少遇到老師打學生的現象,不過也真遇到過幾次。一次有兩個學生遲到,教他們的是李姓老師,他叫學生站到講臺邊,來到一個學生前,一隻手拽住一隻耳朵,向兩邊拽,學生只有誒呀誒呀的叫喚,那有說話的時間,耳朵都拽出血了。後來這位老師向家長道歉了事,如果是現在,絕對不會那麼簡單。這位老師後來s了,這兩位學生還都在。還有一位張姓學生,他二叔教他班,有一次下課時和同學打鬧,另一個同學哭了,他二叔把他叫到前邊,踢他兩腳,他哭了。他二叔叫他回坐,他一轉身笑了,一邊往回走,一邊和同學說,今天晚上有電影。直至今天人們都當笑話講,現在他們都健在。
學生喊錯了,是恐懼心理,怕老師繼續打下去,是求救的表現。不一定是真的認錯。
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4 # 老諸54954312189
學生認錯,難道不對?學生還需打回來嗎?
這個命題,就是一個偽命題。帶有濃厚的情感傾向,不是解決問題,而是激發矛盾。
個人也反對體罰學生,但對孩子“嚴而有愛,罰而有度"是應該的。
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5 # 堂正853米廷蔚
小時候老師揍,當時就說老師我錯了,那時候老師要求嚴,自己也知道錯了,如果老師叫家長知道,家長輕者罵一頓,重者還要家長揍你。
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6 # 行走在文字邊上的人
這個問題,如果用性格懦弱,和明哲保身來二選,應該是個坑!一是不至於上綱上線,小孩子那裡懂得那麼多深奧的道理;二是會把老師和學生之間,對立起來,打與被打!就是現在的體罰一說。
我認為以前講的,嚴師出高徒,包括戒尺之威,都有一定的道理,適當的懲戒有益於學生成長,從小就有敬畏之心,這樣對今後走上社會,好好做人,都有很好的前期教育效應。就比如樓主講的小時候,老師揍一事!老師不可能無冤無故去揍你,應該是事出有因,有可能調皮搗蛋闖禍了,還有可能是讀書不用心,作業做錯了。這時老師要揍,趕快講,老師我錯了!一方面是對自己所做的事,認知上有感悟,是錯就應該認錯;另外一種是出於本能,捱揍可不好受,會疼會痛,儘快認錯,老師會手下留情;還有一種是,你如果不認錯,到時父母來了,就更吃不了兜著走,再加一頓揍,就虧大了。因為樓主講的小時候,那時的父母可是老師越嚴越好,會主動配合老師的,只要知道在學校闖了禍,還不認錯,那還了得,準得多挨一頓揍!和現在父母的理念有不同。
你想老師準備動手揍,你一喊老師我錯了,老師揮起來的手就很有可能會放下來,氣也就會沒啦!老師很可能會叫你,一邊去!快點寫保證交過來。你說你這一喊多得力,免了皮肉之苦,還能練習作文,何樂而不為?大家說是不是這個道理?
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7 # 飛煙59527944
這是一個聽話的孩子。不是明哲保身,也不是性格懦弱!
我們那一代人,由於孩子多,大部分是野的很,因為大人們忙啊!生產隊記工分,抓到很緊,也就無暇顧及孩子們了,一般是大的引小的,只要玩耍不鬧就好!還有就是受抗日戰爭和解放戰爭影響,天天玩打仗,嘴硬的很,一班裡面也就有一兩個這樣的孩子。
現在的孩子因為少,個性倔強,估計這樣的孩子也不多!
這個問題也就這樣吧!
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8 # 幸福常常來敲門
人在小時候都沒有那麼多心眼,做錯了事挨老師揍大喊:老師我錯了。這是明哲保身的做法,不喊就要繼續捱揍。如承認錯誤了老師還要繼續打人,那是老師變態的舉動,想辦法敢緊逃離現場,找人求救或去找校長告狀。
現在有各別的老師和幼師,不知什麼原因,總是拿學生和幼兒園的小朋友出氣,問責時卻說是家庭矛盾壓力大,心情不好,所以下手重了點。
堂而皇之的理由,輕描淡寫的回答,就可以拿弱小的孩子們充當你這打人老師報復的物件嗎?
別人心情不好,打老師你的孩子你願意嗎?
孩子小沒有反抗能力,被老師打只能認錯,沒有別的辦法,性格再堅強,當時他能打過老師嗎?
如果家長不是懦弱的性格,是堅決不會輕昜饒過兇手的。
回覆列表
沒有被揍過,但請了數次家長,一次是老師把率領的率寫成了元帥的帥,我說老師錯了;一次是化學老師講當量講錯了,我說啥玩應兒啊,老師聽到了,氣得重新講;還有一次數學老師證明誘導公式證不出來,我在下面提醒他,使他很發窘。三次都讓家長到學校受訓,心裡覺得對不起家長,同時也看不起那些老師,最終恢復高考的第一年(77)以某省第一名成績進科大,打了他們的臉,也為家長長了臉。我的經驗教訓就是,我當老師時吸取他們的教訓,允許學生超過老師。