對於絕大多數的家長來說，完全沒必要糾結這個問題。按規定的年齡，和其他同齡的孩子一起去上學就行了。

現在學校基本都規定六週歲入學，這是從多方面考量證明是合理的，當然大一點小一點也沒什麼問題，但不要懸殊太大，年齡懸殊過大會影響孩子融入集體，不利於孩子的成長。

當然也有極少數特殊情況，比如孩子的認知能力記憶能力明顯強於其他同齡孩子，是我們所說的天賦異稟的孩子，這種情況可以在四歲左右申請入學，但由於年齡小自理能力差，家人必須要與學校做好協調溝通，甚至需要陪讀。

最後說一下，孩子的學習成長是一個長期的過程，像馬拉松而不是百米跑，即使你起跑早一點，也不一定第一個到達終點。

女孩幾歲上小學最合適？

這個問題會糾結的家長，估計是可以讓女孩早入學的。

一般進小學是要看戶口本的，不到年齡是不收的，我女兒是冬天出生，所以她上小學就晚一年，但是沒有關係，順其自然吧。

她們班有上半年出生的，九月份正好入學，所以女兒比一些同學大幾個月，當然也有一些同樣是上一年下半年出生的。

這個年齡相差並不大，對於孩子們的學習，生活也並無影響。有人會認為早一年入學會比較好，以前政策松的時候，有的孩子五歲就上小學了。

孩子年齡偏小，對於學習，認知各方面能力較弱，如果早入學讓孩子學習不好，跟不上，那不是適得其反嗎？

所以我認為，女孩上小學不用家長去定義幾歲去上學，到了規定年齡正常去上就行，順其自然，放寬心！

女孩子相對來說比較早熟，我建議法定年齡六歲上學就可以了，女孩子相對男孩子無論是思想上、心理上還是身體上，都會比男生成熟的早，也不會存在跟不上課的情況。

6歲上學的話，九年義務教育，三年高中，四年大學，剛好22歲畢業，這個時候無論是決定工作還是考研都是可以的，讀研後25歲。如果8歲上學讀研後就27歲，已經是一般女子生兒育女的時間了，相對來說太晚了。

綜上，我建議六歲送女兒上學。

我覺得，女孩6週歲以上就可以上小學了。

這個時候她在幼兒園已經經過系統的鍛鍊和學習，進入小學後各方面的能力都已經具備，完全可以慢慢地適應小學的生活。

當然這之前還是得適當的引導她，提前告訴她進入小學後會遇到哪些學習和生活方面的問題，提前打個預防針，以便她能有個心裡準備。

但不必過於把一些問題放大，以免對她造成不好的印象，而因此望而卻步。

適應一個新環境總得有個時間的過程，孩子有任何需求時，家長做好配合便好。

多站在孩子的角度去考慮問題，相信她一定會很快適應小學裡的新環境。

怎麼判斷孩子是否能勝任小學的學習和生活呢？

北京師範大學教育學院錢志亮副教授提出了“入學成熟水平”的概念。

很多家長擔心孩子上小學，能不能跟得上？會不會坐不住？

這種擔心多餘嗎？一點兒也不。

咱們先看一下小學一年級老師反饋的“常見問題”。

再來看一下一年級家長的反應

下圖一點兒也不誇張。

那麼，為什麼會出現這些問題呢？上個學這麼難嗎？怎麼就雞飛狗跳了呢？

鄭老師總結了三大板塊問題：

一是知識方面，孩子剛上小學，拼音不會讀，跟不上，一圖四式不知道怎麼列，數字不會寫，漢子寫不好……等等

二是習慣方面，忘記交作業被老師點名，忘記帶小黃帽給班級扣分，上課坐不住常規表現不好被叫家長……

三是藝體方面，運動會上各種活動為什麼沒有我家孩子？班級活動為什麼別人孩子單獨在主席臺前表演？為什麼××畫畫這麼好作品上牆了……

就是這些小事，家長會被纏的焦頭爛額。

為什麼呢？為什麼孩子上小學就這麼難？

其實，家長都知道，主要就是小學教育和幼兒園教育有本質的不同。

在此，鄭老師總結了學習和生活方面，在幼兒園和小學的不同。

從幼兒園進入小學，只相隔兩個月的時間，在年齡上也只相差幾個月，但在個人素質、學習內容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至孩子在學習道路上突然出現一個“陡坡”，也就是說他們進入了一個轉折點。面對學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級在入學初期普遍出現不適應的表現就不足為奇了。

所以，重中之重，需要和家長強調的！

做好入學前的準備，至關重要！

這就是前面一開始提到的——入學成熟水平。

鄭老師根據孩子的學習特點，總結為三大習慣+八大能力。

先看八大能力：

具備八大能力，就可以具備入學成熟水平。包括視知覺能力、聽知覺能力、運動協調能力、知覺轉換能力、數學準備能力、語言溝通能力、學習品質、社會適應能力等因素，孩子如果在上述方面達到了“入學成熟水平”，在上了小學一年級以後，就會在學習知識、理解教師語言、眼神與動作暗示等方面會十分迅速，被老師表揚的機會就多些。

也因此，老師的積極評價就會多一些，又會反作用於孩子，對孩子的學習產生更加積極的影響。進而形成積極的良性迴圈。

再看三大習慣：

三大習慣主要指孩子的生活習慣、學習習慣、行為習慣。

以上是鄭老師總結的學習習慣的幾點重要內容，家長需要再入學前著重培養孩子。這樣孩子才能跟得上。