合理也不合理。

不合理:挖空鄉村優質教師資源。

合理:鄉村很多教師本身也想去城裡和更高平臺展現自己的能力和價值，不給他們上升通道也不公平。

" 城市中小學每年都去鄉村中小學招考提取好老師進誠，這對鄉村中小學合理嗎"？對於這樣的"招考提取好老師進城"現象，我的認識倒是"隨緣份看現實",因為城鄉差別與城鄉教育的"均衡無比",進城複雜而無奈。在現實境遇中，學校的編制"緊迫苛刻"，而教師的流動"景象奇觀"。往往是"上面一條線，下面千根針"。特別是現在城鄉教育的反差與不均衡，更是"騎的駱駝抓的雞"。看似"針扎無孔"的城市教師人群，但是，每年源源不斷地招聘招考，"左右逢源"的調動教師進城。究竟是城市缺人還是鄉村"人才滿足"。誰也無法直視。因為"不識廬山真面目"......

究竟"去鄉村中小學招考提取好老師進城"-對鄉村中小學合理嗎？我的看法是在"合理中操作",在"不合理中運營"。為什麼?"合理"是"擇優進城"，避免"疵品"上市，拒絕"良鏽不清","權錢交易"。而"不合理"是為什麼鄉村中小學不可以去城市中小學招考提取好老師進鄉村?而且把鄉村的"好老師提取進城",農村教育又談何教育質量的提高與重視，又怎麼樣去解讀"城鄉教育均衡發展"。所以，"合理"的存在不合理,"不合理"的存在"合理性"。

題主說得這種現象如今很是普遍，但不存在什麼招考，至少不是全部。目前，鄉下老師由農村學校向城區學校流動，一般由這麼幾種途徑：首先，引進優秀師資，如縣市級以上教學能手等，民辦學校尤甚，給你出高薪，吸引了很多年富力強、教學經驗豐富的農村老師進入城區學校或民校。當然，這裡面也有很多青年教師。其次，透過“縣管校聘”政策加強教師隊伍流動，使很多鄉村老師借政策東風進入城區。一般來講，城區學校都願意要那些在年齡適中、經驗豐富的老師，而農村學校條件差，吸引力小，這為農村老師進城打通了一扇敞通之門。本人所在地，這兩年這種情況非常普遍。第三，隨著城市化進展的加快，很多農村學校老師都在城市買了房子，在農村上班離家遠，不方便，所以便有了進城區學校上班的主觀願望，所以也就加快了流動。

老師進城現象，造成了農村學校師資嚴重退化，很多家長只好將孩子送到城裡學校上學，反過又加速了農村學校的退化和萎縮，甚至出現了農村現代化的校舍的空心化學校的狀況。

隨著中國城鎮化加步伐的加快，城市人口迅速增長，直接給城市公共資源帶來很大壓力，就醫、上學、交通等問題凸顯。隨之而來的新建醫院、學校、道路拓寬工程相繼開工，人員招聘接蹤而至。優秀年輕在職教師成為首選，同時也為農村年輕教師開通了進城之道。農村學校承擔起培育新崗教師的重任。一兩年的農村教書經歷對一個城市教師來說就像一個有留洋經歷的大學生彌足珍貴。因為職稱評定要求城市教師必須有農村支教經歷，否則條件不充足，必須下農村去“渡泥”。

農村教育規模隨著進城人口越來越多而逐年呈現減少趨勢，有的小學不滿百人。城市擴招，農村學生減少，教師進城這一切似乎是良性迴圈，其實給農村教育教學帶來根本上的影響。小學缺教師的情況較多，致使農村孩子從小就不能享受正常教育，有的學校不得不聘用校外人員來補充。試想一月一千多能找啥樣的人？也能叫才嗎？不這樣，還能咋樣？

發展中的問題只能在發展中解決，希望上級主管部門體察民情，妥善處理農村教師進城的人數比例問題，首先確保農村得到補充新崗教師的情況下允許優秀教師進城。否則，就是對農村教育的極大不公平。

這種做法並沒有把好老師都招走，我看到，那是個別的走了，有些一考，沒考上，面子也不夠好，所以，不用擔心，好老師大有人在。

良禽擇木而棲，良臣擇主而事。

這是非常正常的現象，不管是我們老師的工作單位是這樣，其他單位也是如此，只要我們足夠的努力，足夠的優秀，我們就有選擇的權利，可以讓自己到更好的單位去繼續奮鬥，不斷地提升我們的業務能力，不斷地提升我們的知名度。

因此，在新老師剛上工作崗位的時候，都會安排到鄉下鍛鍊，至少是三年，如果在這三年裡，沒有荒廢自己，沒有讓時間白費，那麼專業能力肯定是提升的，自然也就可以參加進城考試。

有很多人擔心這對鄉下學校好嗎？對鄉下的孩子公平嗎？我想任何事物都有其利弊的辯證關係。

一位老師如何能夠進城，他必須要教出優秀的成績，並且在理論學習上有足夠的積累，那麼在進城考試中，才會有條件，才能過得了筆試與面試，否則，是肯定不行的，現在的招考都是比較透明的公平的。

其次，是縣城學校的老師，要想參加職評，必須要有鄉下的任教經歷，必須到鄉下學校去掛職，那麼就得好好地服務鄉下學校，這對鄉下學校也是相當大的扶持力度。

再次，是在鄉下學校任教的老師都會根據其與縣城的遠近定出一類、二類區域，然後再依根據這一二類，對鄉下老師實施津貼，有的老師一個月比縣城同類老師高多一千多元，如果是名優老師還會有更高的補帳號。

第三，新招聘的老師，首先是去鄉下學校，讓鄉下學校充滿了年輕活力。年輕老師充滿了教育的理想，充滿了教育的創造力。

可見，這些對鄉下學校都是非常有利的，要好好地借力使力，提升鄉下學校的教育質量。而不是報怨老師們不願意在鄉下學校，不會給鄉下的孩子帶來教育的公平。

其實在縣城，如果一所學校都有好幾年沒有老師離開的，沒有老師新補充的，那對我們的學校管理還真是不利的，但是如果有新進校的老師不斷地不補充，又有老師離開這所學校，那學校的改變與提升也是很有氣勢的，這也是我的經歷中所見到的。

一所學校有著良好的文化積澱的，那麼，我們更需要的就是流動的血液！

人往高處走，水往低處流，人之常情。畢竟現在城市的教師待遇要比農村好的多，不管是從居住條件，交通，吃住行吧都沒辦法比較，但是農村也有農村的好，畢竟生活節奏要比城市的慢很多，空氣要好，勾心鬥角幾乎沒有，農村老百姓都很樸實！