家長強勢老師弱示這是一個誤孩子們的一個大訊號，任何時候都必須成為相應正比，否則後悔莫及。家長應主動積極端正態度，轉變思維，提高認識，更新觀念把強勢兩個改為（弱勢）與老師勾通交流，如果一意孤行責任全部都是家長的。

現在，三口之家比較普遍，孩子大多數都成了父母的掌上明珠，家裡的小皇帝（小公主），再加上國泰民安，人人富足，孩子被父母寵上了天。

孩子在學校讀書，只許老師表揚誇讚，老師要是對不守校紀校規的學生，批評甚至懲戒，若被孩子家長知曉，就會大鬧學校，弄得學校不得安寧。

學校領導為了惜事寧人，消除家長的火氣，往往對老師加重處罰，罰款陪償，甚至開除，使老師丟掉來之不易的飯碗。

大多數教師被嚇怕了，只好對學生的違紀行為，睜一隻眼，閉一隻眼。對學生的錯對，都是好好好 ……

老師由嚴師，變成了佛系老師。

我們的家長，應配合學校老師，對幼苗在百般呵護教養的同時，對身邪枝歪，該校正的校正，該修剪的修剪，總之，要使幼苗沿著健康的正軌，奮勇向前！才能成為祖國的有用人才。

個人觀點：端正校風，端正教風，端正學風。學校和老師，對待家長和學生一視同仁，就不會存在誰強誰弱的問題。

語言不拘、行為自由、尊師重教的良好習慣，瀟然而失！過去、一日為師 、終身為父、尊老愛幼的傳統美德、也是醉了！孩子的成長過程中、都是父母包辦、這對孩子的成長、也會帶來逆向思維的變化、風吹不得、雨灑不得、使孩子變得更加敏感和脆弱！謝謝邀請！

事物本來就是兩個方面，本應保持平衡，和諧協調。但由由各種原因，該嚴格按照規定行事的一方變弱了，因而就顯示出另一面強了。家長與教師，家長與學校，本來應該保持和諧相處，互相理解，互相幫助，互相支援，保持平衡，但由於社會關係的調整，這種關係變得複雜了，產生了矛盾，由於個別矛盾比較突出，處理時又偏向家長一方，老師產生畏難情緒，該管的不敢管了。其實家長與老師間不存在強弱問題。只要各自行便權利，同時又履行義務，就沒有強弱之分！嚴格依法辦事，是保持教育秧序的根本，是振興教育之源！但原家長與老師攜手並肩，共興教育！

我看這是兩方面的事，一是家長護孩子，二是有些老師打、罵、體罰學生產生的矛盾。再者現在的孩子確實難管。具體情況具體對待，不是簡單的強勢弱勢。

′雖放開二胎之後又放開生三胎，但能生得起的仍家庭仍不多，因而獨生子女家庭，把孩子都象皇子丶公主似地寵著慣著，上學五年級還要接送，老師布值的作業家長求情孩子完成，當然也有愛學者自已完成不用家長催、。有的家長寵愛孩子已無條件限制，在校對老師的要求都越界，有缺點，批評不得。對老師的工作也帶來壓力，顯得越來越弱勢。家長越強勢。感謝邀請！

真的挺難的！有的事不是老師問題，關鍵孩子要教育好，至少要拎得清明是非吧，可能有的孩子是無法控制的，就是容易闖禍

老師的不對多！現在的年輕老師和過去老一輩的老師翻天覆地下降變化！自私自利！一切向錢看！不好好教書！不好好一心一意為人民服務！現在老師為自己名利而得！為自己著想！為自己服務！所以，百姓不喜歡！現在老師一切向錢看坑害人民！

打工難，做生意難。許多家長重新把希望寄託在孩子身上。這樣，一方面家長對教育的重視。另一方面家長又缺乏有效的教育方法。而老師不可能滿足每一位家長的需求。這樣導致了家校矛盾。家長總是透過孩子瞭解教師們的狀況。對老師的傾向瞭然於胸。而教師面對眾多的學生。家庭經濟狀況各異。忽視了與家長打交道的方式方法。再者就是多數學校有保安這一層。他們與學生家長打交道比較多。為了保證教育管理，學校還有校長室。專門解決來自家長的問題。可是家長感覺，隔靴撓癢。所以一些家長的訴求得不到滿足們情況下，走上上訴道路！