可以同理媽媽的那種委屈和心痛,
但是子悠說的並沒有錯,媽媽確實在行為上更愛考滿分的子悠,
媽媽從來沒有站在子悠的角度上去陪同孩子一起去面對挑戰,
她所謂的“我不是一直陪在你身邊嗎?”她不懂這樣的陪伴是沒有任何意義和價值的,
她不瞭解孩子,不知道孩子真正在意的是什麼,她認為只有學習才能出人頭地,
她不知道在運動中孩子可以獲得什麼,她只願意陪伴孩子讀書,做作業,卻不願意陪伴孩子想做的事,也許她認為孩子做的事都是沒有意義和價值的,但是她不知道現在的孩子和我們那個時代的孩子最大的差別是什麼。
最大的差別就是我們現在的父母,都希望把孩子逼成像大人一樣思考,說一些不是孩子的語言就認為是成熟,就認為是厲害,就認為是卓越。
可是現在的孩子就差成為讀書機器人了,學習不是隻有技能的學習,還有情感的學習、關係的學習、時間管理的學習,這些都是需要孩子去體驗的。要不然面對那些單一枯燥的技能學習,只會越來越延誤,而非享受學習的過程。
可以同理媽媽的那種委屈和心痛,
但是子悠說的並沒有錯,媽媽確實在行為上更愛考滿分的子悠,
媽媽從來沒有站在子悠的角度上去陪同孩子一起去面對挑戰,
她所謂的“我不是一直陪在你身邊嗎?”她不懂這樣的陪伴是沒有任何意義和價值的,
她不瞭解孩子,不知道孩子真正在意的是什麼,她認為只有學習才能出人頭地,
她不知道在運動中孩子可以獲得什麼,她只願意陪伴孩子讀書,做作業,卻不願意陪伴孩子想做的事,也許她認為孩子做的事都是沒有意義和價值的,但是她不知道現在的孩子和我們那個時代的孩子最大的差別是什麼。
最大的差別就是我們現在的父母,都希望把孩子逼成像大人一樣思考,說一些不是孩子的語言就認為是成熟,就認為是厲害,就認為是卓越。
可是現在的孩子就差成為讀書機器人了,學習不是隻有技能的學習,還有情感的學習、關係的學習、時間管理的學習,這些都是需要孩子去體驗的。要不然面對那些單一枯燥的技能學習,只會越來越延誤,而非享受學習的過程。