拿教師取樂，張口就來，已蔚然成風。謾罵、抹黑、潑髒水，花樣繁多。

1.不用成本、不擔風險、沒有責任。所以是個人，都可以對教師指手畫腳，說三道四。一些人編段子、傳謠言，醜化教師，也不見得有什麼別有用心，跟隨風尚而已。有些生活不如意的人，發洩不滿也扯上教師群體。為什麼會放任對教師群體的議論，換個群體，那些人有膽量開口嗎？

2.估計也有一群別有用心的人。在中央三令五申要求落實教師待遇的大形勢下，有的人就是想不通，要抵制，從心裡就不認可教師的法定待遇。

惡意詆譭老師的人，有一些是不明事理的熊家長，屬於護犢子。這種人算不上別有用心。

而另一種人，以某一個個別現象，抹黑老師，企圖打倒一批人，這種算是別用用心吧，這類人中有很大一部分是教培機構的人，他們與學校正規老師是一種競爭關係，他們最願意把學校老師搞臭，讓家長對學校老師失去信心，然後就把目光投向教室之外，指望教培機構來提升孩子成績。這符合校外學科教育機構的利益。大概這就是見利忘義吧!

我以為是惡意詆譭教師，企圖損害教育事業，動搖國之根本，其用心險惡，華人應警惕上當！現在有一股思潮值得注意:如美化美日帝國主義和反華勢力、醜化英雄人物、攻擊黨的方針政策等等。

我認為的確存在別有用心詆譭教師的現象。

一、有的家長因老師對孩子管得嚴，或孩子在校受到委曲。便罵老師，甚至到學校大吵大鬧，或打電話上告。有意去抹黑學校，詆譭老師。

二、有的已畢業多年的學生，混入社會利用網路惡毒罵老師，無中生有造謠中傷老師，甚至還有行為上報復老師的。

三、有的處於某種心理，認為教師工作有假期，工作輕鬆，對自已工作不滿，或者想當老師沒考上，而玩世不公，為洩私憤而詆譭教育工作者。

雖然有別有用心，惡意詆譭教師的，但這是極個別的，95%以上人們還是尊師重教的。

憑良心說，沒有人惡意詆譭教師，是教育市場化、商業化進而促使教師偏離了立德樹人，為人師表，為了祖國和人民培養真正的德智體等幾方面全面發展的人才宗旨！為了自己的利益，為了在職學校的利益而教學，從思想上，靈魂上都在金錢利益至上的銅臭味的薰陶下變了質，全國範圍內培養出了多少眼鏡先生，培養出了多少考試機器，培養出了多少思想品質低劣的學生，人們有目共睹，這才是主要原因！

沒有人會惡意詆譭老師，因為每個人都有少兒時代，都曾得過老師有益的教誨。

可能現在有人批評一些老師的不良做法，這也很正常。要相信人性。

我並不是反對老師你們的言論！你們也不要扣帽子說人家詆譭老師。俗雲，未能正已焉能正人！當然絕大多數老師是敬業的，值得表彰！但有那麼"一點點老鼠屎"壞了一鍋羹！

教育局三令五申叫不要補課收費，你們仍然我行我素，正課不好好教，偏要補課撈錢，你們聽了話嗎？憑心而論，你們的工資，福利已相當不錯了，然而你們(少數)還貪婪不足，還想從那些貧民學子家撈錢，細想想，他們該都有多難，你怎能下得了心撈錢！！！

我們們那時的老師就不知道補課撈錢？！是不是我們那時的老師傻，不曉得撈錢？！不是的！是因為我們那時的老師有師德，負責任，上正課，一心一意，不謀私利！！！

再則，有少數老師道德敗壞，性侵㛱褻女學生，這該是事實吧？！害得多少家庭子女被毀？！這作為教書育人的學校能容忍的事情嗎？！

不要指責人家詆譭老師，打鐵須要自身硬！自身不硬，怎能禁得住別人嘴不說呢！！！

悠悠歷史長河中，唯三種人不可辜負。一是父母，二是老師，三是醫生。父母賜予我們生命，老師賦予我們靈魂，醫生給予我們健康。這三類人功同天地，德被日月，任何一個人都值得我們景仰膜拜，甚至用血肉相報。隨意踐踏，惡意詆譭，更是天良喪盡，不齒為人。當然，如果老師做錯了事，不配師德者，另論。

民族的希望在未來，未來的希望在少年，少年的希望在教育，教育的希望在教師。

重視教育就應該尊重教師。

大部分家長是支援學校，理解老師的，這也是我們教育能夠發展的主要基礎之一。

詆譭教育和老師的為數不少，甚至愈演愈烈，大有不可遏制之勢，也無人遏制。

遏制詆譭他人，反映了社會價值觀失衡。很多人缺乏感恩之心，遇事不能從大局考慮。

本人本認為，那有什麼人敢詆譭教師，詆譭農民的人大有人在。因為華人有一句俗語:師恩難忘。加上槍桿子與筆桿子，教師撐握住了後者。文人撐天下。文人出自教師……！

但我認為，只是一些小矛盾吧！

談不上惡意。

最後，請教師們放開眼界。好好地為人民服務吧！家無文落後。國無文不立。

尊師重教應成為社會風尚，這是社會文明的標誌。但網上批評教師的聲音也不少，應引起重視和反思。教師的地位和待遇應提高到公務員的水平，對教師隊伍的教育管理也應提高到公務員監督管理的水平。