作為一線老師，我想說，請家長不要痛恨老師，因為這樣做只會讓自己吃虧。

如果是有些老師強行向家長索要金錢、禮物，也沒有必要去痛恨，直接向上級舉報不是更好？

在我的教書生涯中看到的更多的現象是家長喜歡老師，孩子喜歡老師，學校和家庭的關係挺好，學校和老師和學生的關係都挺好，家長和老師的關係也都挺好的。

當然也看到極個別的現象，就是有一個家長挺痛恨老師的。

這個家長的孩子比較調皮，上課跑來跑去，要麼就亂講話，影響課堂秩序，讓正常的教學任務都無法完成，好幾門課的老師都很討厭這個孩子。但是根據國家法律，不能把孩子趕出教室。孩子處在義務教育階段，必須接受教育。所以班主任就找家長談話，希望家長配合教育，讓孩子守紀律上課不要亂走動，不要講話，不要影響教學秩序。

這個家長來了幾次以後就比較煩了。家長的理念和一般家長不一樣。這個家長認為自己沒有把孩子教育好，是有責任的。但是孩子到了學校以後交給了老師教育，孩子的責任就在老師身上了。這麼多的老師竟然教育不好，這麼一個孩子，這些老師恐怕不合格吧，恐怕水平太低了吧，恐怕太差勁了吧，怎麼能怪家長呢？怎麼能怪孩子呢？

所以這個家長後來就牴觸老師了。在孩子面前罵老師。在老師面前也口出狂言，認為老師沒本事沒水平沒能力。老師著急以後也說了幾句不好聽的話。班主任老師說，你看咱們班裡30多個孩子，其他家庭的家長都挺負責任的，都挺盡心的送給我們的孩子呀，都能夠守紀律，就你家的孩子在這個地方有點問題也沒有什麼，咱們想辦法聯合管教孩子應該能有進步的，咱們要保持高度一致啊。你不能不配合呀，打電話也不接了，發訊息也不回了。咱們聯合起來的話，咱們齊心協力的話，孩子的轉變也是挺快的。

家長本身理念有問題，對老師有成見。認為自己的孩子就是這個性格，上課走動沒有關係呀，上課說說話也沒有關係呀。每個孩子不可能都成功啊。況且家長認為自己的文化水平很低，收入還可以，生活還不錯，自個兒的日子過得比好多文憑高的家長還要好。所以根本不重視孩子的教育問題。就到校長那個地方去告狀，就到教育局去告狀。說老師教育無方，竟然讓家長不能好好上班，要來管自己的孩子。校長知道這個實際情況，沒有責怪老師，勸了一下家長。教育局有糊塗人，竟然批評老師，討好家長，敷衍了事。

班主任老師收到教育局某管理者的批評以後，就很生氣。要求家長把孩子轉走。找一所好的學校，找一些好的老師，選一個好的環境。這樣大家都省事，大家都高興。結果家長一聽要把孩子趕走，非常生氣。恨死了班主任。恨死了老師。走到哪裡就到哪裡罵老師。說這個世界上的老師都是壞東西。教書的都是白痴。運氣好多老師的討厭。

後來孩子也不成器。義務教育在一定程度上挺寬容的，如果家長出現一些問題的話，有時候也會把一些孩子養壞。這和家長的關係太密切。恨老師的家長一般也養不出來特別優秀的孩子。因為這種恨莫名其妙啊。老師負責任了，家長也恨。老師管學生了，家長也恨。家長希望老師24小時開機，全天候為孩子服務，這個不可能做到的。這樣的家長一般理念有問題，沒有反思自我的精神。

當然，這樣的家長是極個別極個別的，1000個裡面大概能出現三四個吧。希望家長通情達理，講道理。明辨是非。不用胡攪蠻纏，不要耽誤孩子的前程。

當然話說回來，如果老師做錯了，老師應該認錯，應該改正錯誤。家長應該指出老師的錯誤。如果老師不認錯不改錯，家長可以向上反應，甚至可以透過法律手段解決問題。關鍵是雙方都要講道理，都要守原則。都要為孩子好。

這個話題會有些刺耳。凡是痛恨自己孩子老師的家長，多數都是沒有看到自己孩子身上的毛病和缺點，而且不善於跟老師交流和溝通，這樣就容易造成很多誤解和偏見，（我們不排除有些個別老師對學生的教育態度和耐心是不稱職的，以及對學生家庭情況的勢利眼）。而且這些家長在一起交流的話題並不是如何提高管理教育自己孩子的技巧和方式方法，而是更多討論的話題是如何對付老師，如何去告學校告老師。我們都知道，家長才是孩子的第一任老師，自己孩子身上有多方面家長身上的影子，家長在家裡的一言一行一舉一動直接影響和帶動孩子的心理變化和效仿。現在家庭都是獨生子女，我們理解家長嬌慣孩子的行為方式，但是孩子也是你家庭的未來和希望，如果從小讓他任性妄為，恐怕這個孩子到成年後，行進的軌跡並不是你家長所希望和嚮往的那樣，十年寒窗苦，學習本身就是一個苦差事，凡是考上985、211大學的孩子沒有一個是夜裡12點以前睡覺的，也沒有一個是捧著手機玩遊戲考上的，也沒有一個這樣孩子的家長去仇恨學校仇恨老師考上的家庭，養不教父母之過，學不教師之惰。

個家長，為什麼？因為這個別家長太私心，事事都覺得自己和自家孩子什麼事都正確，溺愛無限度，即就是孩子錯了，老師說說都覺得心裡不舒服，好象自家孩子完美無缺，你老師的做法不對，時間長了就覺得老師不對，痛恨老師，這樣的家長無知不可救。