突如其來的“冠狀病毒”給學生帶來了不一樣的開學季，按照教育部“停課不停學”的要求，大部分學生應該是在家利用釘釘網上學習，新的學習方式不可避免地對學生學習造成了一定的影響，但是，如果說疫情防控期間對學生學習有深遠的影響，我覺得應該不至於。

原因如下:

1、時間短 雖然疫情對我們生活、學習造成了很大困擾，給我們暗無天日的感覺，我們都希望疫情趕快過去，恢復正常生活，但是畢竟放到學生整個學習生涯中，這段時間也不過曲曲兩個月，而且這兩個月並不是對學生完全的放縱，學生仍然受著家長、老師的雙重監護，雖然方式變了，但可以說“換湯不換藥”，學生學習課程仍然和在校一樣有條不紊的進行著，在校時有的環節，現在幾乎不少，只不過家長監督多，教師監督相對少了一點而已。

2、強者恆強 優秀的學生之所以優秀，大都是從小就養成了良好的學習習慣，習慣又會產生慣性，換個方式學習他們仍能保持優秀。從學生的表現就很容易看出：那些平時在校表現好的，上網課一如既往的好，作業上交及時，內容完成優秀，有問題及時請教老師等等，這些學生不管在哪裡都能讓人省心，放心。所以這兩個月不僅不會是他們變差，只會讓他們的優勢更加明顯。

3、弱者恆弱對於那些學校習慣不好的同學，其實道理也一樣。即便在學校老師時時刻刻監督著都不能對他們有太大的改變，我們也不指望他們由於學習方式改變他們就突然頓悟，變的積極向上，刻苦努力了。這些學生的教育是需要長期的、漫長的過程。

當然萬事萬物都不絕對，也有可能個別學生經歷了這場災難，樹立了遠大的理想，就像上文說的，不定哪位同學就已暗暗下決心立志要成為一個名醫，“懸壺濟世”，若干年後再出一位“屠呦呦”也說不定。

同時，我們也要意識到學生畢竟還是孩子，大部分自制力並不是很強，作為家長、老師還應該加倍的關注，爭取讓學生平穩的度過這段“不平凡的時光”。

以上就是我的觀點，總結一下就是有量變，但是質變可能性不大！

疫情防控期間，孩子們開始了線上網課教學，但這無疑也拉開了許多孩子之間的距離。強者越強，弱者越弱。

那些具有自律性的孩子會一樣的要求自己不懈怠，認真學習。而那些自律性較差的孩子，在沒有了老師的監督下，很有可能會放飛自我，成績一落千丈。

所以疫情期間學到的課程並不是最重要的，重要的是要把自律給堅持下去，做到自制力高，有計劃，有目標的去學習。

影響是很大的，尤其對那些自制力差的學生，就是家長和學生一場災難。很多家長都抱怨孩子不上進，網課學習應付了事。疫情過後也許更多的家長會體諒老師學校教育的良苦用心吧

個人認為沒有什麼影響，學習本身就是靠自覺，很多家長在說受不了上網課，孩子玩手機，影響孩子學習，這都不是主要原因，主要原因學習要有主動性，離了學校，短期內要做到不掉隊，這正是彎道超車的好時機，你認為大家都沒在進步，開學你會發現，就你沒進步，那就尷尬了，所以努力吧少年！不要把精力浪費在抱怨上！

疫情期間對學生的學習肯定是有影響的，但到底能有多大的影響，是暫時的還是長久的，要靠學生和家長的共同努力。

這期間，停課不停學，很多學生都已經表現出來了不好的生活學習習慣。

比如說學習不主動，注意力不集中，效率低，粗心大意，磨蹭不緊張，愛玩遊戲，不願意學習，網上上課的學習效果也不好。學習上沒有計劃，自律低。

如果在學校裡，學習的時間都是按課程表的安排，預習、上課、複習、考試，包括體育活動，這一系列學校都安排好了，有完整的規化。

現在在家獨立學習，沒有計劃，學習的隨機性很強，學習效率自然不高。所以制定一個學習計劃是很重要的。

這次疫情對於學生來說是一場自制力的大考驗，你能否順利過關，就看你能否擁有很強的自制力，約束力。

自制力強的人就能擺正學習和玩樂的位置。考試對於自制力強的人就是動力。反之自制力不強就會是一種壓力。沒有自制力的人註定會失敗。

要學會控制好自己的情緒，不要為不想學習找介口。做好計劃，並堅持下去，從現在開始，馬上行動起來。

手機是對學生的重大考驗。使用對了，對你的學習會有很大的幫助。使用不當，就會成為誤人子弟的工具。

要剋制用手機玩遊戲的想法，還要接受別人，包括家長、同學或其它人的監督。要努力剋制來自手機的誘惑。

同時，在生活上也要做一些力所能及的事情，不要把學習作為懶惰的介口，也不要做飯來張口，水來伸手的不勞而獲的人。

適當地幫父母乾點家務活，勞逸結合，對學習也有幫助，做一個身心健康的人。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。習慣成自然，當壞習慣已經變成了壞性格的時候，就已經難以改變了。

由於這次疫情的爆發，致使學校都無法開學了，學生們只能窩在家裡上網課。我想大多數家長心裡還是擔憂的，畢竟大多數的孩子自律性差，他們往往藉著上網課的名義來玩遊戲，家長們又不能天天陪著孩子們學習，所以說這樣的孩子學習成績會下滑的很厲害的，對於那些自律性強的孩子來說，在家上網課是給了他們一個鍛鍊的機會。期盼學校早點開學吧，讓孩子早日回到學校安心學習。

作為一名高三學生，我是很有權利來發言的。這屆高三學生可以說是非常倒黴了，出生就遇到非典，今年還是舊高考最後一年，沒有任何復讀機會，現在還遇到這麼嚴重的疫情，你說有多大的影響？學生壓力就更加大了。

氛圍對我們來說最為重要了。營造一個良好的學習氛圍可以讓你提高學習效率，精神更加飽滿。在家裡上網課，雖然說也是同樣上課，但是自己有沒有上課，聽沒聽進去，只有自己知道。在家上課，你可能順便吃個東西，躺在床上，打打遊戲，劃劃水就這樣。在家裡上網課，沒有學校老師的監督，學生的自制力也不夠，容易受到誘惑。在家裡，父母大多數也很忙，沒空照顧孩子，平時陪伴的時間也很少，能靠的也只有孩子自己的自覺能力，加上在家裡，孩子也可以"假努力"，父母看到的只有表面，實際上是否是真這樣，誰知道呢。高三學生深知現在形勢嚴峻，新高考改革、疫情…壓力更加大了，想好好努力，但是動力不足，目標不夠明確，腦子也被疫情，高考弄得七葷八素，心理壓力著實大。在這種情況下，需要父母老師的幫助，平常在家裡，應該多給孩子關懷的問候，關心孩子的心理健康問題，學校的老師也應該多給孩子做思想工作。學生平常勞逸結合，在樓下人少的地方運動散散步，呼吸下新鮮空氣，多和父母朋友交流，也要認真學習，明確自己的目標