孩子成績不好有一點家長的原因，就是從小沒有給孩子養成好的學習習慣，從小把習慣學習就好了，我就是在孩子小時時候有一個好的學習習慣了，就沒有管她了，什麼學習都是自己完成，不會寫作文，我代她出去公園玩，讓她把這一次去公園看見的植物動物說一下，回來就知道怎麼寫作文了，所以孩子學習還是要大人多引導，

常言說的好，父母是孩子的第一老師，孩子良好的學習習慣，學習興趣的培養，學習重要性的啟蒙，都與家長潛移默化的影響有關，因此，難逃其咎啊！

是的，是家長的原因

幾年前有一個女性朋友跟老公離婚孩子跟了她老公幾年，終於接回了身邊，有時候自己照顧不了，她就託我幫忙照看，那時候我女兒一年級，他兒子二年級。剛開始他兒子每天放學都在鬧要出去玩要吃好吃的。我都沒讓關上門我就讓他們寫作業我做飯，一會再跟他檢檢視看他有什麼不會的。過了一段時間他有一天跟我說，阿姨我以前作業都是拿B現在都是A+. 其實我沒花多少時間但改了他的一些習慣就讓他把注意力集中在學習上了。曾經有一個鄰居她家有3個孩子.她媽每天帶朋友打麻將，三個孩子都沒讀到書，現在她還有個40歲的孩子在啃老，所以孩子是自己的，還是在自己身上找原因，才能真正改變孩子。

首先，孩子在家中從小養成良好的學習習慣非常重要。父母平時的一言一行，教育孩子的方式方法也不可乎視。從小就培養孩子做什麼事情一件一件做好，凡事要有耐心，善於勤動手動腦，自已的事情自己做，培養孩子自己能做的不依賴別人。

要常常教育孩子在學校上課時，尊守課堂紀律，認真聽老師講課。只有專心，不做小動作，老師講的知識就能記的住，作業就會自己做。因為孩子小，經常正確教育，使幼小的心靈懂得上課必須守紀律，認真聽講，大膽回答老師提出的問題。做尊守紀律，學習成績優秀的好學生。

當孩子放學後，就要關心督促完成所學的生字詞，認真完成數學計算題。養成自覺的學習習慣，習慣成自然。不可當孩子放學後貪玩高興，把作業不當回事，拖拖拉拉，直至熬夜做作業。因為貪玩佔用了時間。久而久之，養成孩子把玩放在心上，做作業放在第二位。

還有的孩子喜歡看電視，一邊看視一邊做作業。這種學習方式也會養成不專心的習慣，做作業就要認真去做，完成作業可以放鬆，玩一玩。這樣逐步養成把完成作業就可以開心地玩的好習慣。孩子就形成了一種自然行為，自已就會重視在學校好好學習，在家裡認真完成作業。

其次，孩子在家裡，父母的言行相當重要，當孩子做作業時，家長也可以看書，給孩子展示良好的學習表率作用。既使家長不看書，至少不能要求孩子認真做作業，家長看電視或者打遊戲，這樣對孩子影響很大……。

有的家長認為，孩子學習好壞，與是老師有關係，這話也有道理。但重要的是除了在學校老師的教育外，家庭教育也要重視。有的家長對孩子教育方法也需要改變，粗暴，打罵的方式不可取。畢竟是孩子，正是成長受教育時期，正確的教育和引道非常重要。要求孩子的同時，家長要起言傳身教的引領作用。好的家風，好的行為，對孩子成長優其重要。因為家長是孩子第一任老師……。

教育是社會、學校、家庭三方合力的事。並非單方面的。

目前國家雙減政策的實施，讓校外輔導逐步退出，讓教育迴歸學校和家庭。學校一個老師帶四十幾個孩子甚至更多，所以同一堂課，每個學生的課程吸收效果不同。那些吸收好的孩子，可能天生智商高，但天才畢竟是少數。大多數是良好的家庭教育培養的結果。

家長要深挖成績高低之間存在的深層原因。參考優秀學生或者自家孩子進步的原因，不光是知識點的掌握情況，更要關注習慣，思維方式等的變化。同時也要觀察優秀學生家長的品質和家裡的氛圍。我所瞭解到的優秀學生家裡一般家庭氛圍和諧，家裡注重學習。即使父母有一方暴躁，也會及時修復暴躁情緒帶來的不良後果。讓孩子感受足夠的愛和尊重。家長用發展的眼光看待孩子，始終相信自己孩子能行。孩子自然也會用成長型的思維看待自己，越來越自信，越來越有韌勁，勇於戰勝困難。

作為家長，學會控制情緒很重要。一旦孩子成績或者心理、情緒上出現波動，我們一定要首先關心孩子，而不是去斥責孩子。和孩子一起分析原因，找出癥結所在，和孩子一起戰勝困難，一起進步。這個過程中讓家長和孩子的關係更進一步！

一個和諧，積極有學習氛圍的家庭，不一定能培養出學霸，但應該不會孕育出一個差生。

有可能是。學習成績的高與低除了智商因素更多的是關係因素，你跟學習和孩子跟學習，還有你跟孩子之間的關係。在關係中每個人即為因又為果。所以不能說沒有。只是比重大小的問題。

孩子的成績上不去原因是多方面的。小學低年級是學習習慣養成階段，這個時候的家長作用是非常大的，小孩子缺乏學習的自覺性，也不知道該怎樣學，加上外界對孩子的誘惑又多，就特別需要家長的指導與培養了。經常聽到家長說自己的孩子很聰明，學的都會，就是馬虎，很多人都認為低年級差幾分沒什麼，其實差的這幾分恰恰是學習習慣的體現，有好的學習習慣不一定會得滿分，但學習習慣差的一定得不了滿分，這種差距越往高年級越明顯，所以低年級家長的作用是不可缺少的，孩子成績差，與家長有直接的關係。等到了高年級，習慣養成了，家長意識到問題的時候，已經很難改變了，所以，我認為，孩子成績上不去，拋開孩子智商的原因，家長的原因是最大的。

當然不是都是家長的原因，孩子的學習成績與孩子自己的關係最大，其次才是家長，老師，周圍大環境的影響，智商高的孩子一點就通，一般的孩子家長就要從小培養他的學習習慣，家庭形成學習氛圍，孩子在潛移默化中成績也不會差，孟母三遷，就是最好的例子，如果沒有條件遷移大環境，製造家庭小環境是可以做到的，我兒子上幼兒園時每天讀論語，一天一小段，娃背會了我也背會了，家長儘量給孩子自己能達到最好的，剩下的就看娃的造化了，孩子和家長都努力了，他學習成績能達到什麼程度也就是他的能力，家長做到問心無愧就好，孩子盡心盡力就行了！

做父母的責任最大，父母是孩子的第一任老師，教育孩子有方法，學習態度好不好，學習習慣養成沒，時間安排正確嘛？記憶方法學會了嗎？家裡對孩子的關心多不多，夫妻感情和睦嘛？……這些都是孩子學習不好的可能有的原因？孩子的成績不能代表孩子不優秀，每個孩子都有他的閃光點，需要你去發現。

孩子自身的能力也佔比例，讀書其實也是有天賦的，有的人考100分是因為試卷只出了100分，有的人考100分是用盡了全力，條條大路通羅馬，不必要苛求，但是學習的方法，做事的專注力，遇事冷靜的心態等等，確實是和家長的教育分不開的