然後也可以引導他，對閱讀產生興趣。現在所謂的作文書說實在的，教的更多的是技巧類，沒啥營養。孩子需要的是那種傳統文化的薰陶與積澱，所以可以搞一些名著讓孩子看，長此以往，書中的辭藻和行文方式也會在潛移默化中影響到孩子。生活的感悟加上文化的積澱，想不出好文章都難。

學習沒有捷徑可走，尤其是語文更是長期積累的結果。作文要寫得好，只有多讀多背多筆記…堅持下去一切都水到渠成。

我覺得要提高孩子的寫作水平，首先就要提高孩子的閱讀能力，平時有時間多帶孩子到大自然中去觀察，在觀察中要指導孩子遠處有些什麼，近處看到什麼，然後再叫他從遠處寫到近處，為了使作文寫出來有感染力，就需要用詞，用句了，這就要平時多了，要想提高寫作，就必須做到多讀、多寫、多觀察，如果做不到這幾點，要想寫好作文那是很難的，這是我過去輔導自已孩子寫作文的一點體會，供參考！

寫作能力差不是個例，現在的孩子很多都是這樣。

主要原因就是讀的少、寫得少，作文考驗的就是個人的知識儲備和語言組織能力。

課外讀物看得少，腦袋裡就沒有相應的詞彙儲備，描寫某些事物的時候，就會腦袋空空無從下筆，現在的孩子課外書看的太少了，每天手機電視的，幾乎對寫作毫無幫助。

想要提高孩子的寫作能力，首先要做的就是多看課外書，要選擇那些短小精悍的文章，例如那些優秀中小學作文選或者寓言小故事集等等，這樣的書孩子更喜歡看。

其次就是要讓孩子養成每天寫日記的習慣，開始的時候可以五六十字，逐漸增加到一百至二百字，切記不要寫流水賬，找一些圖片場景，讓孩子根據圖片的內容講一個小故事，不要太挑剔，要鼓勵他，這樣可以鍛鍊他的聯想能力和語言組織能力。

所有的這些做法，一定不要強迫孩子去做，而要慢慢引導他去做，否則一旦產生逆反心理就會適得其反了。

總之，作文是非常重要的，決定著語文成績的高低，對一個人的未來成長至關重要，想要快速的提高寫作能力，必須要付出辛勞，並且也要在幾個月以後才會看到明顯的變化，不可能在個把月就會發生明顯的變化。

這個是老師和家長，引導孩子的方式方法問題。

我提一個建議，可以試試，先別讓孩子閱讀和寫作，先讓孩子聽和說。聽有聲童話故事，聽有聲小說，聽評書聽相聲也可以。

聽完了讓孩子模仿著說，能模仿了，再試著用自己的語氣來講故事，聽說都沒問題了，再讀。自己先默讀，之後還是講，把書裡的故事，用自己的語言講出來。其中多給予鼓勵和讚許。

聽說讀都沒問題了，最後再進行寫的培養。

其實小學作文很簡單，記住六大要素，時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果，只要把六要素都寫全了寫清楚了，小學階段的作文，最低也是合格的標準，再提高的話才是含義表達。

寫作，

在教學沒有成為商品之前，老師用一節課就給講清楚了。

然後學生就能達到及格水平。

現在，老師弄了十節課，還沒有講明白，這叫細水長流，永遠有錢掙。

寫作和閱讀是相輔相成的關係。

閱讀是輸入，寫作是輸出。沒有輸入，自然很難輸出。短時間的訓練，只能是辭藻上，或者句式上的進步，但是如果想要表達出自己的觀點，最重要的還是要學會體會生活，多閱讀，多感悟。

小學的作文內容要求，無非涉獵兩方面內容：人和物。物又包括景物動物植物等等。

1 先仿寫

從50—100字開始練習

a 找寫人的例子仿寫

人的描寫從5個方面來寫：

肖像描寫，動作描寫，語言描寫，神態描寫，心理描寫。

b 找寫物的例子仿寫

動物：外貌，動作，習性等。

植物：外形，功用等。

實物：桌，凳等寫說明文較多。

景物：自然景，物建築景物等。

2 一篇大作文先訓練由兩個小片段組成

a 練習小片段作文，然後組合2個小片段

再加開頭結尾就400字以上了。

開頭50字，結尾50字，第一個小片段150字，第二個小片段150字。

b 寫一個事可以分為兩個場景

分兩個場景也就成了兩個小片段

這樣的文章就好寫多了

3 寫過的反覆修改，備份，背誦

留下最終定稿的，備份存起來，多 背誦記憶自己的文章，再寫作文用，考試用，都很方便。

孩子四年級了，寫作水平太差了，我認為要提高寫作能力，就要按照下面幾種方法去做：

多讀書

"書猶藥也，可以醫愚"，"讀書破萬卷，下筆如有神"。書讀得多了，積累都多了，寫起作文來就有好多材料，好多語言湧入筆端，平時要加大閱讀量，讓孩子每天晚上讀三篇作文或者讀一兩篇故事，養成良好的閱讀習慣，努力去讀書，作文能力一定會提高。

多積累，

船累是構建語文知識的金磚，天才在於勤奮，知識在於積累。讀書的時候要養成良好的行為習慣，不動筆墨不讀書，一邊讀書，一邊讀書一邊摘記書中的好詞、好句、好段、好的材料，記在作文字上，晚上睡覺時拿起自己的筆記本背一背，記一記，寫作文使用上一兩句優美的語言，就會把自己的作文打扮的更加靚麗。

多觀察

大

自然不是缺少美，而是你的眼睛缺少發現。平時要睜大你的好奇眼睛，多觀察大自然的日月星辰、雲電風雨、蟲魚鳥獸、人事物景，觀察的多了，積累就多了，觀察還要加上思考，作文就有材料可寫了。

多練筆

作文能力的提高要靠平時的結習，除了每學期完成學校佈置的八篇作文以外，家長可以引導孩子進行片段練習，或者進行小練筆，寫日記也是提高作文能力最有效的方法，指導學生對各種文體進行練習，掌握了方法，將來作文能力就會提高。

多修改

好作文是改出來的，不是寫出來的，作文起草完以後要多修改，改標點，改錯別字，改不通的句子，改開頭，改結尾，三改兩改，作文就文從字順了，作文交到老師手裡，老師讀起來朗朗上口，考場作文就能拿到高分。

多鼓勵

興趣是最好的老師，知子者不如好之者，好之者不如樂之者，所以對於初寫作文的學生，老師應該採用鼓勵的方法，不要一棍子把孩子"打死"，學生不習慣寫作文，老師可能評價方法不到位。對於初寫作文的學生，寫一兩句行，寫兩三句都行，如果孩子今天寫一兩句，明天就可以十句20句，甚至四五百字。作文的能力的提升是靠循序漸進的，家長應多鼓勵。我評改作文時全班學生都說獎：一等獎，二等獎，三等獎，三等獎，佳作獎，優秀獎，進步獎，人人作文獲得獎，學生作文興趣就會提高。