這個問題沒有標準答案吧！

總的來說，還是要根據孩子的興趣愛好以及家長的引導或者潛移默化的影響。如果孩子非常喜歡是可以適當超前背誦的，但是從理解層面，可能每個年齡段有每個年齡段的理解。

如果家長對孩子有這方面的規劃，建議不要當成一個任務，而是在一個輕鬆的氛圍，用一些讓孩子喜歡的方式去背誦去理解去習得。順其自然，日積月累，也許孩子收穫的不僅僅是背誦了多少首詩詞多少篇文言文這樣的數量指標，而是一種好的學習習慣，一種中華五千年文化的薰陶。

這問題怎麼答？有餘力就背。孩子成長是全方位的，德智體美勞全面發展。如果一般孩子，能保證小學課程跟上就不錯了，根本沒時間背那麼多

這個問題不是絕對的。如果孩子小學學的輕鬆，富有餘力，可以嘗試背一下。如果孩子連小學的都沒背完，那就先不背。能在每個寒暑假提前背好下學期的古詩，會默寫，背誦課文也要提前背好，孩子開學就輕鬆了

不建議小學背誦初中和高中文言文。這就和幼兒園不能小學化是一個道理。

各年級/學段的文言文是編者依據各段學生年齡特點精心選編的，比較適合該段學生的理解和背誦。超前背誦則違反學生身心發展規律，增加學生負擔，長時如此會使學生產生排斥心理，不利於學生以後的學習。

因此，學好當下文言文才是最正確的做法。如果學生對文言興趣較濃，那麼適當擴充套件拔高也不是不可以。

回答是：大可不必全背誦。小學是義務教育的基礎階段，主要任務是認識漢字，會讀，會寫，能準確辨析字義，能規範使用漢字即可。如果曲意強求小學生將初高中所有文言文背誦的話，那麼既不現實，又額外增加了學生的負擔。這樣做，有悖於黨的教育方針，也與當前提倡的“雙減"格格不入。

要是真想培養孩子對中華傳統文化之興趣的話，可在低年級（1一一3）適當背誦點通俗易懂的唐詩宋詞，或背誦古文啟蒙讀本《三千百》等，作為古文啟蒙的基礎，也未嘗不可，因為在這方面已有成熟的經驗。

當然，也可以在小學高年級選擇一些初高中部分的名家名篇瀏覽一下，不作苛刻要求，意在培養興趣。我想，這些都是可取的。總之，要讓一個小學生全部背誦初高中所有文言文的想法和做法，都是不科學的，是拔苗助長，殺雞取卵！

建議從胎教的時候就放給孩子聽，不要揠苗助長，如果換了是你，你願意背嘛，不要適得其反，如果實在想要提前，可以放在寒暑假，孩子也會輕鬆一些

學習切忌極端，初高中的古文小學生來背是要經過挑選的（還要是高年級五六年級的背，不建議小學中低年級的背初高中文言文，背背詩就行）：《世說新語兩則》《論語十二章》《桃花源記》《岳陽樓記》《三峽》《孫權勸學》等這些沒問題，但《六國論》《項脊軒志》《答司馬諫議書》《屈原列傳》《過秦論》等等這些對於小學生而言如果背誦確實比較難理解，非常非常難的，真不建議背。

學習是循序漸進由淺及深的過程，跟孩子學習，要符合孩子的認知規律。適當的拓展可以，過度的拓展不可取，是害孩子。所以，家長要跟孩子拓展背誦初高中的古詩文，還是要經過挑選。我看初高中的文言文篇目，有些是家長初高中的時候學過的，有些是沒學過的，家長要先自己想想，給你《陳情表》背，你能背下來麼？背不下來，為什麼要求那麼小的孩子背。《陋室銘》《愛蓮說》這個難度當然可以，但過於難的就不必要求孩子了。

畢竟孩子讀初中高中都有寒暑假的，小學階段挑簡單的背誦，然後初高中的每個寒暑假把下個學期要背的提前背誦都來得及的，真不用把偏難篇目的文言文拿到小學來背。

以前上學的時候是初中背誦的篇目，現在逐漸下放到小學了，當前語文學習似乎進入了一個瓶頸，我認為五六年級適當背誦文言小段沒問題，再低齡化沒什麼必要。文言的背誦和理解既可以相結合也可以分離，低齡段孩子理解能力有限可以不必細究，理解大意即可。隨著年齡的增長拿出以前背誦的篇目再結合講解來看，你會發現很容易理解，當然前提是依然在不斷地學習和成長中。

小學的閱讀理解就有點變態了，低齡段理解能力本就有限，在給強制，標準答案，那還有什麼好理解背答案就可以了。哪裡還有一千個哈姆雷特的事。

我們小學六年級，初中的文言文古詩詞基本背誦完畢，不費勁，例如出師表每天睡前十分鐘，背了一週，就背熟了。對小說有幫助，讀原版西遊記水滸傳不費勁，有時候作文還能拽出幾句古文。

如果需要 教育部就把初中的跟高中的文言文全部安排到小學學了 我們可以多多閱讀但絕不可以拔苗助長 循序漸進 腳踏實地方為正道

以我的經驗，至少初中要背下來的，反覆誦讀，完全可以做到啊。

比較推薦每天讀2到3遍，無論是多長的詩或是古文，讀完就完事，完全不用檢查，不用回頭，七天，保證你就背下來了

我推薦過好幾個孩子了，無論是聰明的，還是反應稍微慢點的，屢試不爽，所有孩子都能做到，並且還特有成就感，我根本就沒費力氣啊

即使時間長了有遺忘，也是非常容易撿起來的，這樣會給初高中省下非常多的時間，可以集中攻克自己弱的科目

不行的請你一定試一下，真的，背誦不難，千萬不要集中時間去背，每天幾分鐘，利用零散時間，效果超出你的預期

全部背誦下來倒是不必了，但是小學時可以先讀一讀那些文言文，這個讀一讀包括:朗讀，劃記，討論。朗讀是大聲朗讀幾遍，熟悉文章內容，大致的明白作者要表達的中心思想；劃記是找出文中經典的語句，或者自己喜歡的語句，並寫下自己的感悟。討論是讀完後可以跟爸爸媽媽一起議一議文中自己的疑問，和自己的看法。不是有句書讀百遍，其義自見！讀的得多了，理解也寬了，經典語句也能記得下來了。