經濟高速發展，國家十分重視教育，教師隊伍整體在提高，一些素質差老師隨著社會進步會淘汰出局，至於你提到問題可向上級教育局舉報，

不知道題主為何會提出這樣的問題，又怎麼會得出這樣的結論。假如你這樣的結論成立，試想一下，肩負著教書育人，為國家培養接班人重任的學校老師，如果素質太差，他們又能培養出什麼樣的學生，我們的國家還有未來嗎？

不排除教師認伍中有素質差的存在，但以偏概全，把少數推及普遍，這樣的言論太過極端。

再說家長敢怒不敢言，如今網路發達，溝通反映問題的渠道也多種多樣，對不負責任，素質差的老師，家長自可以透過多種途徑，向學校或上級教育主管部門反映，這又何來家長敢怒不敢言一說呢。

提問題要客觀，而這種誇大其詞的做法還是不做為好！

現在的老師不排除有素質差點的人！但是不要一概而論吧！家長們已經掌握了主動權，不是嗎？有敢怒不敢言的家長嗎？告老師，訛學校的事已經五花八門了！還敢怒不敢言嗎？老師都不敢怒了，不敢言了！家長們應該滿意了吧！提這個問題的人應該實事求是吧！對不起啊！恕我直言！

當今社會，如果家長敢想不敢言，只能說明你這個家長懦弱無能！

看看瀋陽那個舉報老師給自己的孩子補課的家長吧，你還敢想不敢言！

任何領域都有素質低的人。不要一概而論。家長為什麼怒？只要不合你的意就怒嗎？家長欲言不是不可以，可你說的也未必就是真理啊。按你的意思老師一定要聽家長的？不聽家長的就是素質差？

說反了吧，現在是教師受氣，敢怒不敢言啊，家長現在是上帝，一個投訴就讓老師吃不了兜著走！學生可以犯錯，家長可以犯錯，老師絕對不能！

身為公民，應當主動維權！！！怒了就一定要發言！！！

不清楚怎麼發言的請耐心看完。

公立學校的教師屬於國家工作人員，公民具有憲法賦予的監督權，可以依法對教師的行為進行批評、建議、申訴、檢舉、控告。

如果覺得打電話會暴露自己的資訊，也可以透過信訪制度的渠道，向教育主管部門寫信來反映您所說的教師素質問題。或者也可以寫信給您所在界別的人大代表，由人大代表向政府反映相關問題。

當然還有更直接的辦法，採用輿論監督的方式，將您發現的問題反映給當地的報紙、電臺和電視臺，相信他們都會很樂於幫助您監督和曝光那些素質低下的老師。

國家工作人員有義務接受來自公民的監督，這是每一個體制內工作人員都必須遵守的原則。

因此，有怒一定要說出來！

這個問題的提出，就代表題主自己已經帶有有色眼鏡了。不能否認，現在教師行業有類似人物。但全國一千多萬教師，這樣的人佔多少？題主不要一棍子都打死吧！至少在我們這個地方，我兒子從小學到高中，我還沒有遇到這樣的人。還記得孩子初二初三的班主任，為了孩子多次給我打電話協商如何激勵孩子，告訴我怎樣和孩子相處。找孩子談話鼓勵孩子。高中時孩子出現叛逆，厭學，玩遊戲，班主任專門找孩子，找同學，找家長，多方努力，給孩子轉變思想，終於在高三孩子取得不錯的成績。

現在網路發達，一個群體裡的個別人犯了錯誤，就會被群體放大。那現在也有一些家長素質低下，是不是說家長這個群體素質都差？各行各業都有一些素質低下的人，是不是這個群體都是差啊？那這個世界真正高素質的人估計沒幾個了！

這不是老師出了問題，而是我們國家的教育體系裡，方向性問題出了問題，導致教育的不平衡造成的。教育是分兩部分。“教”就是教授知識，如語文、數學、物理、化學、生物、天文、地理等等，這些都是知識的層面。“育”就是品德的教育，讓人明白善、惡，行事為人知道何為對錯，生命能活出公正、公平、公義來，人的性情中有憐憫和慈愛，有平安和喜樂。不犯縱自己的私慾，能夠愛人如己。沒有正確的“德育”，再好、再多的知識，只能使人自高自大，如同房子蓋在沙土上，大水一來，房子就坍塌了。

很普遍，因為現在的老師有奉獻精神的很少，有的老師素質太差都不配當老師，國家教育部門應該出政策，那個學校那個班裡成績不好的多應該作為考核老師優良的條件。全國最好張老師她為什麼每個都能教好，全國老師學習她學了什麼，是不是最後班裡的學生不在分三六九等，每個孩子都是一樣的，為什麼老師能教出不一樣，為了一兩個學生出成績老師臉上有光，就放棄成績不好的學生，我建議以後不論評什麼老師都要看她班裡成績不好的學生有多少，不要看她班裡學生好的有多少。我們這裡就有孩子父母都是鐵路工作的，孩子奶奶帶著，奶奶不會用手機，老師用手機留作業，孩子完不成作業老師就在群裡說學生，如果沒手機老師就不會留作業，老師連板書留作業都不會這樣的老師為什麼要招錄呢，老師們是還好好反思了，教育部門應該也好好出臺政策了，不要讓一個老師壞了教育風氣

專業方面不瞭解，小區有個老師讓我們高估了這個群體，那素質槓槓滴，吹口哨加亂吐痰，天啊，說他是混混都會信。太給老師丟臉了。