初中生是人生中一個非常重要的階段，是一個承前繼後的時期！能不能在家自學還是因人而異！

總的說來，需要指導的孩子更多一些。真正能夠讓家長老師們放心，完全能夠在家自學的孩子還是少的！

小學階段已經養成了良好的習慣且自控能力強的孩子在家自學沒問題。如果還有一些欠缺的孩子，就需要家長、老師們繼續引導-多一些陪伴，多一些關愛，多一些檢查落實。在尊重孩子們的天性、愛好等正常訴求的基礎上，指導孩子制定切實可行的學習計劃。計劃完成後，督促孩子認真落實，對於每天的學習任務要認真對待，認真完成，不可敷衍了事！這樣當孩子良好的習慣養成後，假期裡就可以在家自學了！

怎麼不靠譜，這要看孩子自律不自律。俗話說的好，師傅領進門，修行在個人。我也是從初中過來的，我也沒覺得自學就不靠譜。初中的時候，我爸媽都外出打工，家裡只有我和奶奶，我每天下午把飯做好等他們回來，隔三差五把爸媽的髒衣服洗掉，碰上地裡面需要澆水的時候還去澆水，要打農藥的時候還去打農藥，做了這些我也沒覺得累，抽空高效率高質量的寫會作業就行了，爸媽誇我懂事，村上的人也誇我孝順懂事，到現在大學也上完了，根本不存在不靠譜的說法。而且我覺得如今這個社會，網路如此發達，各種軟體層出不窮，只要你用心肯定能找到相關的資源，不懂的選擇資源，不會自學，很難在一個領取得很大成就。即使你有很厲害很牛逼的老師帶，但每個人都不是全才，他也有他的知識盲區，而且老師方法也各不相同，適應他的不一定適應別人，所以還是要養成自己的學習方法，總結經驗啥的主要還是看自己。

當然靠譜，為什麼這麼說呢？因為筆者就是自己自學的，那怎麼才能自學呢？

其實很多的功課，是可以自學的，筆者讀書時就利用暑假把下學期的一門數學給自學了。那你會問，萬一自學時遇到不會的內容怎麼辦？其實你完全可以先看每一節的概念，然後再看每一節的例題，等都弄懂了，你再去做後面的練習，一般情況下，課本後面的練習都不會太難，主要你理解了相關概念。給自己制定一個暑假自學目標，每天按目標完成，當然制定目標時不能好高楘遠，制定計劃一定要合理，勞逸結合，還要有一點機動時間，畢竟一個暑假下來會有幾天旅遊的時間。每天在家學習時，還要安排一點時間進行體育鍛煉，給我的感覺是長跑最好，我記得我當時讀書的時候，每天都去跑步，你知道為什麼要跑步嗎，因為跑步是很枯燥乏味的，但是你可以把他當成一個目標，練習你的忍耐力，在學習上碰到困難的時候，你就能輕鬆應對了，何樂而不為呢？

暑假馬上到來了，好好制定你的計劃吧，成功總是青睞有準備的人。

發奮圖強，努力自學，去實現心中的夢想

初中生暑假在家自學是個不錯的選擇，本人就有過類似的經歷，並收效很好。

有著較強學習慾望的人才會想到自學。現實生活中我們發現有的學生就是在學習上提不起精神來，即使父母逼迫也收效甚微。一般的理解為這個學生沒有興趣！其實，這和興趣差得遠著呢。這究竟是為什麼？其主要原因是學習動力不足，學習興趣更是無從談起。想自學的人哪個還需要別人來監督呢？想學習的學生或者想自學的學生就有了提高成績的最基本的基礎。

自己想要學習，就會主動積極的去獲取課本上知識。我自學高中數學時，主要方法就閱讀教材。數學教材上有數學語言，也有文字語言，我很重視文字語言對數學語言的註釋作用。對某個概念的理解有時候需要反覆閱讀咀嚼文字語言的含義，再對照例題，就會理解知識運用的過程。當自己理解掌握了平時需要老師啟發引導才能明白的知識點，這時自學就會帶來歸屬感，從而會讓自己更加自信的投入到中去。

自己想學習就會沉下心來，去思考理解知識間的內在聯絡。無論那一個學科都有這樣一個共性原理，當你能用學過的知識來解釋新知識時，就把握了知識間的區別與聯絡，基本構建了知識體系，這樣自學就會事半功倍。因為是自學，更容易讓自己每做一道都反思這道題究竟用到了哪些知識點，和以前的哪道題有相似，不知不覺中就進入了精做題的良性迴圈。

自學中應注意的幾個問題：首先自學需要執行力，如果是一時心血來潮，行動就不可能持久；其次自學需要專注力，假如題主是自己有自學的願望，那這專注力不成問題的；最後自學更需要勤奮，不愛動筆寫，不願意背誦是不可能有好的效果的。

衷心祝願每個勤奮自學的人都能實現夢想！

今年由於疫情的原因，初中生上了好長時間的網課。等到開學後，學校都進行了摸底考試。這一摸不要緊，可是真摸到了底。

網課還是老師教的，都上成這個樣子。如果讓學生在家自學，可想而知是什麼結果。

之所以我認為大部分學生在家自學都不靠譜，主要有三個方面的考慮。

1.學生的自覺性

相比以往，現在的初中生，學習自覺性大幅下滑。尤其是在縣城、鄉村這個層面，可能表現的更加明顯。

一個班裡50個人，在學校上學時，能做到不用老師管、不用老師說就自覺學習的，可能不會超過1/3。如果讓學生在家學習，這個比例會更低。

成績處在下游的學生自不必說。成績中游的學生，很多時候，不是智力和習慣的問題，而是差在了自覺性上。

缺乏足夠的學習自覺性，在家自學，不會有多大的作用。

2.家長的監管

在學校裡，有老師管著、看著，大部分學生都會學習。一旦回到了家，這事就不好說了。

當今的教育環境下，家長在學生學習的問題上，發揮的作用越來越大。當然，並不是說讓家長去負責輔導學生知識上的內容，而是說對孩子學習的督促。

在學校組織的摸底考試中，進步、退步幅度，最大的在200名以上，100多名的大有人在。這其實就是網課期間，家長監督力度的直接體現。

暑假期間，大部分家長都要上班，白天沒空管孩子。把一個不大自覺的初中生單獨放在家裡，再給個手機，你覺得他會學多長時間？

3.學生的能力

拋開前兩個因素不說，學生的能力也是個大問題。對於少部分成績優異的學生來說，自學或許有可能。但對於大多數學生來說，根本沒有自學的能力。

平時在學校裡、在課堂上，老師耐心細緻的一遍遍講解，都有不少同學表示聽不懂。現在讓學生自學，很難保證學的會。

就學科而言，偏文的學科還好，學生多少能學會一些。但偏理的學科，恐怕就要作難了。

首先來說，初中生已經具備一定的自學能力，暑假在家自學是可以實現的。

在我看來，暑假在家自學一定要有計劃。每天完成多少學習量，或者每週完成多少學習量，達到什麼樣的效果都要有標準。沒有標準，只是盲目的自學，不如不自學。

每年放假前都會有朋友找我們借書，比我家孩子年級低的孩子期待利用暑假時間預習下一學期的課程。只不過，多數時候，我們的書怎麼借給他們，他們開學的時候怎麼還給我們，有的甚至連書裡的折角都沒有開啟。

家長和孩子放假之初的心情完全可以理解，只不過隨著假期時間的遊逝，好多孩子發現假期作業還有一大部分沒完成，更別提自學了。

所以說，假期列計劃非常重要。

孩子學校每個假期都會給孩子們發一個“假期計劃本”，孩子每天的學習、娛樂都可以記錄上去。有了這個計劃本，孩子的假期生活一目瞭然。

最後，說一說假期自學學什麼。

很多家長和孩子習慣在假期裡預習下一學期的課程，這一點，我並不贊同。以我家孩子的來說，我們假期裡從來不預習新課程，假期裡除了假期作業之外，我們有關學習的事情只做兩件，一件是堅持背英語單詞，另一件是閱讀指定書目。

英語單詞積累是提高英語成績的重要保證。單詞的積累可以按照自己的計劃進行，不必拘泥於課本。堅持每天記新單詞5-10個，長期堅持下來，收穫頗豐。

指定書目其實也是假期作品的一部分。除了指定書目之外，每個假期可以安排3-5本其他書目的閱讀，可以挑選自己喜歡的書來讀，擴充套件閱讀範圍。

孩子假期自學計劃性很重要，最好在假期之初就將計劃列好，每日進行自清自查。當然，列計劃不要把時間安排得太滿，要讓孩子有時間娛樂，看看電影、打打遊戲之類的。

假期是一段豐富孩子生活的時間，除了學習還有許多其他的事情可以做。今天的暑假已經到來了，好好利用起來吧！

關於這個問題，是分孩子的，自己家的孩子如果是愛學習，自律性比較好，自己可以規劃自己的時間，這種孩子不需要家長操心。也就是人們常說的別人家的孩子，自律性強，能管住自己貪玩的心，知道自己的目標是啥，這樣的孩子終究不會差。在以後的人生路上，如果能一直保持這種勤奮勁頭，他的道路也會一帆通順的。

但是有一種孩子，表面上很努力，但是他的努力只是給別人看的，這種就很可怕，明明看他很努力，每天學習到很晚，但是成績不會騙人，如果這種孩子，就要及時的溝通，去了解他的心裡怎麼想的，從根本上解決這個問題。所以這種孩子可以在家自學，但是隻是表象的努力。

還有一種孩子，直接就是不努力，裝都不裝，直接表現出來，這種孩子就得靠家長管著，要不讓他們自學那是不可能的。遇到這樣的孩子，我們就得讓他想明白，這樣做事情的後果是什麼，帶他去體驗不努力的後果。但是如果你家裡是掙五個億都是小目標的家庭，真的無所謂。

最後我想說的是，我們要培養孩子的習慣，這個很重要，要讓他知道，自己去學習，而不是靠看著他努力學習，如果這樣就會出現第二種孩子的現象。所以遇到事情多與孩子溝通，讓孩子產生主觀能動性。這樣才是最好的結果。

初中生暑假在家自學靠譜嗎？

不是每個孩子都需要去補課的，也不是所有的孩子都需要被管著才會學習的。上學的目的不光是學習知識，更重要的是學會學習。

已經是初中生了，沒一點自學能力怎麼行呢？沒一點自制能力怎麼叫成長呢？成人不放手，孩子又如何能自主呢？

首先，要培養孩子的生活自理能力。

也許有家長會說，孩子只要學習好，生活上不用操心的，有爸爸媽媽呢。

如果孩子衣來伸手飯來張口，作業還需要家長幫助檢查，那這樣的孩子暑假在家註定需要有保姆式的陪伴。太累了。

其次，家長幫助孩子制定暑假學習計劃。

根據孩子自身特點和學習方面的要求，規劃暑假學習的目標，然後分成若干階段性的小目標。一步一步踏踏實實的去完成每一個小目標。

然後，制定出每天的作息時間表，畫成表格，每天自己打卡。

如果學習上出現困難，沒有完成當天的學習任務，則家長要及時跟進，幫助孩子查詢原因，爭取當天的困難當天解決，並適當調整學習計劃。

每天或每週的學習安排表上，應該有固定的娛樂時間。這樣，讓孩子心理上張弛有道，經常保持適當的彈性，有利於孩子學習主動性、積極性的提高，有利於身心健康。

“教育是一朵雲推動另一朵雲”，父母的榜樣作用是巨大的。要想讓孩子自覺學習，父母要率先垂範。

物質的獎勵只是讓孩子為了得到那件物質而“不得不”努力學習，並不是內心生髮出來的主觀意願。這種以物質刺激的“他律”只能起短暫的效果。

堅持對孩子賞識鼓勵，給他適當的個人發揮空間，讓他體驗透過自學獲得的成功感和愉悅感，提升自信心和自豪感，從而不斷提高自律能力。

家長對孩子越是管得緊、越是不放手，則孩子的能力一直在弱勢狀態，沒有機會鍛鍊和提升。

青春期的孩子容易逆反，家長要有同理心，要把握住孩子的心態，積極溝通，有利於孩子良好的學習習慣的養成。

要允許孩子犯錯，成長就是一個試錯的過程。千萬不要隨意打罵，而要耐心溝通。傾聽、理解、指導孩子改錯的過程就是在不斷進步。

另外，孩子會經常出現頂嘴、反抗等青春期的逆反現象。這是他們的年齡特點，是主觀意識增強的表現。父母千萬不要把自己的意志強加灌輸給孩子，給孩子在學習計劃框架下一定的自由空間，反而會讓他們放鬆心態，自覺去完成學習任務。

從長遠來看，一個人讀書多少跟坐在教室裡有多長時間沒多大關係，而跟你從小到大的自我修煉有關。

因此，家長有必要幫助已讀初中的孩子養成靠譜的自學習慣。

小孩吃飯大致有兩種情形:一種是大人端著碗喂；另一種是自己吃。介於二者之間的就是大人看著小孩自己吃。

有些孩子離開輔導班，離開家長監視，就學不下去，這種就屬於得別人餵飯。參加輔導班老師教多少就學多少，離開老師就把學習丟到一邊。這樣的孩子學了也是糟蹋錢，也是浪費時間，因為他不可能真學會。最多有“知道、瞭解、懂得、理解”，基本上不會有“領悟”。疫情上網課期間，沒有自制力和自學習慣的孩子，家長又沒時間陪，他們就私自玩手機遊戲，把大好時光全浪費了。有些小朋友專注力很強，自控力很強，老師和家長要求他都照著做，很用功的做，收穫就會很大，學什麼會什麼。這種就是自己能吃飯的孩子，也就容易吸收營養。什麼時候能自主學習，也就能自己學習了，學習效率就提高了。大部分處於過渡期的同學，還需要家長有個監督才能夠堅持學習。時間一長，精力一旦不足，就會忘乎所以。這種孩子需要家長幫助才能短時間自學。

所以，學生自學要看孩子的不同特點來做決定。

另外，自學的內容、時間、難度、進度、環境等對孩子影響都很大，在此不做深入分析。

個人覺得是靠譜的。因為初中生已經具備了一定的自學能力，如果他們又形成良好的學習習習慣，那自學更沒問題。

作為過來人，分享一下當年我指導孩子在家自學的事情。

一是指導孩子做詳細暑假學習計劃。開始放假，我便指導孩子把暑假要做的作業，以及他本人需要看的書籍或參加其他活動，全都列出來。然後計算暑假的天數，留出假期前後共約一的時間，作為機動安排。剩下時間則把每天所要完成的具體事項一一列出，並設計完成情況一欄。

二是督促孩子嚴格按計劃完成計劃內容。計劃一旦制定，如果沒有嚴格執行，那計劃相當是一張廢紙。為了讓孩子真正利用好假期完成自學任務，我建議孩子，每天完成規定數量的情況下，如有餘力鼓勵提前，以便贏得更多機動時間。

並教給他自“日清”的方法。今日事，今日畢。 並在計劃表完成情況一欄做好當日任務完成情況記錄，讓孩子心中有數。若遇到特殊情況，不能按期完成時，則第二天要及時補上前面的進度。

這樣指導督促孩子有計劃嚴落實，初中生暑假在家自學是靠譜的。